Question

6．為了探究細(xì)菌是否對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下兩套實驗方案．
方案一：將同一棵樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題．
（1）該探究實驗作出的假設(shè)是細(xì)菌對植物遺體具有分解作用．
（2）方案一中的實驗變量是是否接種細(xì)菌，你認(rèn)為實驗的對照組是乙組．
（3）方案二中的實驗變量是不同樹種的落葉和是否接種細(xì)菌，最終可能獲得的實驗結(jié)果是丙組的落葉被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實驗方案一，原因是該方案符合實驗變量的單一性原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的水分條件．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）作出假設(shè)：假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題“探究細(xì)菌是否對植物遺體具有分解作用”，作出的假設(shè)是：細(xì)菌對植物遺體具有分解作用．
（2）在方案一中，“甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”，因此方案一中的實驗變量是否接種細(xì)菌，實驗的對照組是沒有接種細(xì)菌的乙組．
（3）方案二中的實驗變量有兩個，分別是不同樹種的落葉和是否接種細(xì)菌；經(jīng)過一段時間后，接種細(xì)菌的丙組的落葉會被細(xì)菌分解，有腐爛現(xiàn)象，丁組的落葉沒有接種細(xì)菌，不會出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象．
（4）實驗的目的是探究細(xì)菌對植物遺體的分解作用，唯一不同的變量是否接種細(xì)菌；所以在設(shè)置對照組時，除了是否接種細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同．所以，因此“比較以上兩種實驗方案”，較科學(xué)的是實驗方案一，原因是該方案符合實驗變量的單一性原則．
（5）“實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”，這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的水分條件．
答案：（1）細(xì)菌對植物遺體具有分解作用
（2）是否接種細(xì)菌；乙組
（3）不同樹種的落葉和是否接種細(xì)菌；丙
（4）一；實驗變量的單一性
（5）水分

點評 實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．