11.閱讀材料并回答有關(guān)問題.
小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡.鯽魚說:“‘旱鴨子’,你敢把頭沒在水中一小時(shí)嗎?”
小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上待一小時(shí)嗎?”
鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時(shí),你早已憋死啦!”
青蛙跑來作證.于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一小時(shí)后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時(shí)傻了眼.
青蛙催促道:“鯽魚先生,請(qǐng)吧.”鯽魚不得已,跳到岸上,不一會(huì)兒便死了.
(1)鯽魚失敗的原因:它不知道蝗蟲呼吸時(shí),氣體出入的門戶不在(填“在”或“不在”)頭部.
(2)岸上空氣中氧含量比水中溶氧量要高得多,鯽魚為什么還會(huì)被憋死呢?鯽魚用鰓呼吸,鰓是適于水中呼吸的器官.

分析 蝗蟲的呼吸器官是氣管,而魚的呼吸器官是鰓.據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)蝗蟲的呼吸器官是氣管,但氣體進(jìn)入蝗蟲身體的門戶是氣門,位于蝗蟲的胸腹部,蝗蟲將頭深深浸入水中,呼吸正常進(jìn)行,一個(gè)小時(shí)后,蝗蟲安然無恙地抬起頭.
(2)魚的呼吸器官是鰓,鰓是適于水中呼吸的器官,鰓內(nèi)有大量的鰓絲,里面有大量的毛細(xì)血管,當(dāng)水流經(jīng)鰓時(shí),水和血液之間進(jìn)行氣體交換,水中的氧進(jìn)入血液中,而血液中的二氧化碳進(jìn)入水中,盡管岸上空氣中氧氣的含量比水中的溶解氧量要高得多,但魚離開水后,鰓絲會(huì)粘連在一起,難以吸收的空氣中的氧,所以鯽魚還是被憋死了.
故答案為:(1)不在.
(2)鯽魚用鰓呼吸,鰓是適于水中呼吸的器官.

點(diǎn)評(píng) 知道生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生活環(huán)境是相適應(yīng)的,掌握各種動(dòng)物的呼吸器官是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.人類白化病是由a基因控制的隱性遺傳病,如圖為某家族的白化病遺傳情況,情分析回答:
(1)白化病患者皮膚和毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正;駻,這說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀,而基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)圖中⑤號(hào)為女性白化病患者,可推知①、②個(gè)體的基因組成分別為Aa、Aa.
(3)④號(hào)個(gè)體的基因組成是AA或Aa.經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)⑥號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因a,則其與⑤婚配后的子代⑦患白化病的概率是0.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為生物進(jìn)化樹,據(jù)圖回答問題.
(1)在生理上,動(dòng)物類群1的繁殖方式最主要的特征是胎生哺乳;植物類群3在繁殖方式上比植物類群4高等的主要表現(xiàn)是用種子繁殖.
(2)化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù),在地層中出現(xiàn)最早的脊椎動(dòng)物化石是魚類.
(3)在分類上,該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級(jí)是界.
(4)在進(jìn)化上,與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類群是腔腸動(dòng)物,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列物體中屬于生物的是( 。
①珊瑚 ②機(jī)器人 ③鐘乳石 ④蘑菇 ⑤生石花 ⑥向日葵.
A.①②③B.①④⑤C.④⑤⑥D.③④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為了探究細(xì)菌是否對(duì)植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:將同一棵樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
方案二:取兩種樹的等量落葉,分別標(biāo)為丙組和丁組,將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后,丙組接種細(xì)菌,丁組不接種細(xì)菌,兩組都放在無菌的環(huán)境中,兩組在實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問題.
(1)該探究實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用.
(2)方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是是否接種細(xì)菌,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是乙組.
(3)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是不同樹種的落葉和是否接種細(xì)菌,最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是丙組的落葉被分解.
(4)比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案一,原因是該方案符合實(shí)驗(yàn)變量的單一性原則.
(5)實(shí)驗(yàn)過程中要添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的水分條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.渦蟲排出食物殘?jiān)慕Y(jié)構(gòu)是( 。
A.B.C.D.眼點(diǎn)

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器.根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題.([]中填序號(hào),橫線上填文字)
(1)用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是遮光器和[9]反光鏡.
(2)接近物體的鏡頭是[4]物鏡.
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),鏡筒升降幅度較小的是[12]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)放置標(biāo)本的結(jié)構(gòu)是載物臺(tái),它中央的小孔是通光孔.
(5)“對(duì)光”完成后,我們可以從[1]目鏡里看到一個(gè)白亮的圓形的視野.
(6)字母“A”在顯微鏡中所成的像是
(7)該顯微鏡的物鏡有兩種,分別標(biāo)有“10×”和“40×”,要使視野中觀察的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用標(biāo)有10×的物鏡;要使觀察到的細(xì)胞最大,則應(yīng)選用標(biāo)有40×的物鏡.
(8)觀察過程中要使觀察的物象更加清晰,則應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪項(xiàng)是青春期發(fā)育的顯著特點(diǎn)( 。
A.身高突增B.心臟功能明顯增強(qiáng)
C.神經(jīng)系統(tǒng)功能增強(qiáng)D.性器官的發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.近年來,我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū),酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注.為探究“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”,某校興趣小組的同學(xué)從如圖所示的A、B、C、D四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置,并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi),定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況.(注:各裝置中種子的種類、大小、數(shù)量相同)

(1)該小組同學(xué)應(yīng)選擇A、C裝置,該實(shí)驗(yàn)提出的問題是:酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用10粒種子而不是1粒種子,目的是避免偶然性,減少誤差.
(3)若A裝置中有1粒種子沒有萌發(fā),可能的原因是胚已死亡、胚的結(jié)構(gòu)不完整、胚處于休眠期.
(4)如果裝置C種子的萌發(fā)數(shù)明顯少于裝置A,則說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響.

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