【題目】優(yōu)美的古詩(shī)詞不僅寄托了人們的情思，還蘊(yùn)含著一定的生物學(xué)道理。以下詩(shī)文與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不相符的是（　�。�

A. 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片--青蛙的求偶行為

B. 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回--生物圈的水循環(huán)

C. 落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花-分解者參與物質(zhì)循環(huán)

D. 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋--生物的遺傳現(xiàn)象

【答案】D

【解析】

本題考查的知識(shí)點(diǎn)有：動(dòng)物的生殖和發(fā)育、生物圈的水循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能、生物與環(huán)境的關(guān)系。

A、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。雄蛙在稻田里高聲?shū)Q叫以吸引雌蛙，這種求偶行為屬于生殖行為。A不符合題意；

B、植物的蒸騰作用和水分的蒸發(fā)，使水蒸氣到空中，在空中凝結(jié)成云，然后以雨雪的形式落在地面上，一部分被生物利用和被土壤吸收，剩余的水匯集入江河，由此可見(jiàn)，“黃河之水天上來(lái)”是有一定科學(xué)道理的，“奔流到海”是指江河的水匯集流入海洋，海洋中的水不會(huì)倒流入河，回到陸地。但海洋中的水，又會(huì)蒸發(fā)，以水蒸氣的形式到達(dá)陸地上空，最終又會(huì)以雨雪的形式從天上來(lái)到陸地。從生物圈的水循環(huán)角度來(lái)看，陸地上的水可以匯入海洋，海洋中的水也可再返回陸地。B不符合題意；

C、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，此過(guò)程中發(fā)揮主要作用的生物是分解者，其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物排遺物分解成無(wú)機(jī)物。C不符合題意；

D、“幾童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”中，黃蝶與菜花顏色相近，不易被人或其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，是一種保護(hù)色，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。D符合題意；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件中，以綠豆種子為材料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

裝置

種子

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

20粒

干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

20粒

潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

20粒

潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃)

種子不萌發(fā)

丁

20粒

棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25 ℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

A. 甲與乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲是實(shí)驗(yàn)組，乙是對(duì)照組

B. 乙與丙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響

C. 甲與丁是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水分

D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳和變異的敘述，不正確的是

A. 遺傳使生物的種族保持穩(wěn)定不變

B. 變異使生物的種族不斷發(fā)展

C. 遺傳和變異都是普遍現(xiàn)象，是生物的基本特征

D. 遺傳和變異是絕對(duì)對(duì)立、互不相干的兩種特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】龍眼是廈門(mén)常見(jiàn)的水果。一棵茂盛的龍眼樹(shù)要結(jié)出好吃的龍眼，要經(jīng)過(guò)（ ）等復(fù)雜的過(guò)程：

A. 開(kāi)花→受精→傳粉→果實(shí)成熟

B. 開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)成熟

C. 開(kāi)花→受精→果實(shí)成熟

D. 開(kāi)花→受精→果實(shí)成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些選項(xiàng)不是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的有效措施是（ ）

A.延長(zhǎng)光照時(shí)間B.適當(dāng)增加二氧化碳濃度

C.適當(dāng)澆水D.增加光照強(qiáng)度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用實(shí)例與必須采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 制酸奶--發(fā)酵技術(shù)B. 培養(yǎng)無(wú)病毒植株--太空育種技術(shù)

C. “多莉”羊--克隆技術(shù)D. 培養(yǎng)抗蟲(chóng)棉--轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因在親子代之間傳遞的“橋梁”是（　�。�

A. 體細(xì)胞B. 生殖細(xì)胞C. 卵細(xì)胞D. 精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物種類(lèi)和數(shù)量最多的一個(gè)地區(qū)是（ ）

A.內(nèi)蒙古草原B.熱帶雨林C.北極冰原D.沙漠地區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)入血液的氧通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身的組織細(xì)胞內(nèi)然后在下列哪一結(jié)構(gòu)中被利用（　　）

A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.線(xiàn)粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案