【題目】優(yōu)美的古詩詞不僅寄托了人們的情思,還蘊含著一定的生物學道理。以下詩文與所蘊含的科學知識不相符的是( )
A. 稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片--青蛙的求偶行為
B. 君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回--生物圈的水循環(huán)
C. 落紅不是無情物化作春泥更護花-分解者參與物質(zhì)循環(huán)
D. 兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋--生物的遺傳現(xiàn)象
【答案】D
【解析】
本題考查的知識點有:動物的生殖和發(fā)育、生物圈的水循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能、生物與環(huán)境的關(guān)系。
A、“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”。雄蛙在稻田里高聲鳴叫以吸引雌蛙,這種求偶行為屬于生殖行為。A不符合題意;
B、植物的蒸騰作用和水分的蒸發(fā),使水蒸氣到空中,在空中凝結(jié)成云,然后以雨雪的形式落在地面上,一部分被生物利用和被土壤吸收,剩余的水匯集入江河,由此可見,“黃河之水天上來”是有一定科學道理的,“奔流到!笔侵附拥乃畢R集流入海洋,海洋中的水不會倒流入河,回到陸地。但海洋中的水,又會蒸發(fā),以水蒸氣的形式到達陸地上空,最終又會以雨雪的形式從天上來到陸地。從生物圈的水循環(huán)角度來看,陸地上的水可以匯入海洋,海洋中的水也可再返回陸地。B不符合題意;
C、“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,此過程中發(fā)揮主要作用的生物是分解者,其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動植物遺體和動物排遺物分解成無機物。C不符合題意;
D、“幾童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”中,黃蝶與菜花顏色相近,不易被人或其他動物發(fā)現(xiàn),是一種保護色,是長期自然選擇的結(jié)果。D符合題意;
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件中,以綠豆種子為材料,設(shè)計了如下實驗,下列有關(guān)分析錯誤的是( )
裝置 | 種子 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 20粒 | 干燥的棉花,置于25 ℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 20粒 | 潮濕的棉花,置于25 ℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 20粒 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4 ℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 20粒 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25 ℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
A. 甲與乙是一組對照實驗,甲是實驗組,乙是對照組
B. 乙與丙是一組對照實驗,探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響
C. 甲與丁是一組對照實驗,變量是水分
D. 該實驗結(jié)論是種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳和變異的敘述,不正確的是
A. 遺傳使生物的種族保持穩(wěn)定不變
B. 變異使生物的種族不斷發(fā)展
C. 遺傳和變異都是普遍現(xiàn)象,是生物的基本特征
D. 遺傳和變異是絕對對立、互不相干的兩種特征
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】龍眼是廈門常見的水果。一棵茂盛的龍眼樹要結(jié)出好吃的龍眼,要經(jīng)過( )等復雜的過程:
A. 開花→受精→傳粉→果實成熟
B. 開花→傳粉→受精→果實成熟
C. 開花→受精→果實成熟
D. 開花→受精→果實成熟
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪些選項不是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的有效措施是( )
A.延長光照時間B.適當增加二氧化碳濃度
C.適當澆水D.增加光照強度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列應用實例與必須采用的生物技術(shù)搭配錯誤的是( 。
A. 制酸奶--發(fā)酵技術(shù)B. 培養(yǎng)無病毒植株--太空育種技術(shù)
C. “多莉”羊--克隆技術(shù)D. 培養(yǎng)抗蟲棉--轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進入血液的氧通過血液循環(huán)輸送到全身的組織細胞內(nèi)然后在下列哪一結(jié)構(gòu)中被利用( )
A.細胞核B.細胞質(zhì)C.葉綠體D.線粒體
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