2.如圖表示某種樹葉的外形,圖中①②③④分別代表不同物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)若此圖表示為光合作用示意圖,寫出③代表的物質(zhì)名稱,③水;光合作用的主要器官是葉片.
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,寫出①代表的物質(zhì)名稱,①氧氣;呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體.
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中②所指的物質(zhì)是水蒸氣.

分析 (1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見進(jìn)行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣;
(2)若此圖表示呼吸作用,因?yàn)楹粑饔迷鲜怯袡C(jī)物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量.
(3)葉片的上下表皮中有氣孔,氣孔是氣體進(jìn)出的門戶.圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)的示意圖,隨著葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)的不同,①②③④所代表的物質(zhì)也各不相同.

解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見進(jìn)行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣,故葉片中的①和③分別代表二氧化碳和根吸收的水由導(dǎo)管向上輸送到葉;②表示釋放的氧氣;而植物制造的有機(jī)物通過葉脈內(nèi)的篩管向下輸送到莖和根,故④為有機(jī)物.
(2)若此圖表示呼吸作用,因?yàn)楹粑饔迷鲜怯袡C(jī)物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量,呼吸作用的表達(dá)式為:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量,所以①代表的物質(zhì)氧氣,植物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所為線粒體,把有機(jī)物里面儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來.
(3)植物進(jìn)行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)饺~,使植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則②表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣.
故答案為:
(1)水;葉片;  
(2)氧氣;線粒體 
(3)水蒸氣

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是植物的三大生理作用,即植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.引入外來物種一定會(huì)危害生物多樣性
B.新物種的誕生只是豐富了物種的多樣性
C.間接使用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接使用價(jià)值
D.建動(dòng)、植物園是保護(hù)生物多樣性的根本途徑

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.下表是不同條件下100粒種子萌發(fā)情況,請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問題:
裝  置
場(chǎng)  所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫  度23℃23℃23℃23℃
干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
數(shù)日后種子
萌發(fā)情況
發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽
92801009370100
(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要水分和溫度.
(2)種子萌發(fā)后,如果再繼續(xù)培養(yǎng)幾周,出土后的幼苗生長(zhǎng)較好的應(yīng)該是甲組.
(3)要證明“光對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選甲組和丙組做對(duì)比.

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10.據(jù)圖甲(桃花)、乙(受精過程)、丙(桃的果實(shí))所示,回答:

(1)要觀察桃花子房里面的胚珠,應(yīng)采用的方法是C
A.用刀片橫向剖開子房,用顯微鏡觀察    B.用刀片橫向剖開子房,用放大鏡觀察
C.用刀片縱向剖開子房,用放大鏡觀察    D.用刀片縱向剖開子房,用顯微鏡觀察
(2)通過觀察,你認(rèn)為桃花的主要結(jié)構(gòu)是[3]花蕊.
(3)圖乙中,所示過程A稱為傳粉.桃樹雖然可以進(jìn)行以上過程,但為了提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),果農(nóng)還往往采用人工或是養(yǎng)殖蜜蜂等昆蟲手段,進(jìn)行輔助授粉.
(4)圖丙中所示結(jié)構(gòu)[7]是由圖乙中[5]胚珠的發(fā)育來的.
(5)果農(nóng)張大爺發(fā)現(xiàn)在桃樹上有個(gè)別芽變異,欲將變異的性狀保留下來,則應(yīng)采取的簡(jiǎn)單操作方式是嫁接,在操作過程中的關(guān)鍵是接穗的形成層與砧木的形成層緊密結(jié)合.
(6)某同學(xué)在食用了甘甜的安丘蜜桃后,便將粒大而飽滿的20顆桃核種植在了環(huán)境適宜的土壤中,一段時(shí)間過后,種子都沒有萌發(fā),其最可能的原因是種子正處在休眠期.
(7)桃樹的莖之所以能逐年加粗的原因是其莖內(nèi)形成層細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果.

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17.大氣中二氧化碳濃度不斷增加,對(duì)氣候的影響日益加劇,導(dǎo)致了溫室效應(yīng)愈演愈烈.

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7.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加
B.細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由小長(zhǎng)大有關(guān)
C.細(xì)胞分裂時(shí)染色體的變化最明顯
D.分裂后的新細(xì)胞與原細(xì)胞遺傳物質(zhì)不一樣

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14.水稻幼苗在土壤浸出液中比蒸餾水生長(zhǎng)好,說明植物生長(zhǎng)需要( 。
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11.如表是某同學(xué)探究“光線對(duì)鼠婦生活影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),此設(shè)計(jì)中有些地方不妥當(dāng),下列修改正確的是(  )
位置鼠婦泥土光線溫度
紙盒的左半側(cè)20只濕土明亮10℃
紙盒的右半側(cè)20只濕土陰暗30℃
A.左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土B.左右兩側(cè)都應(yīng)該保持30℃
C.左右兩側(cè)應(yīng)該保持陰暗環(huán)境D.左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量應(yīng)不相同

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12.如圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)親代鸚鵡的羽毛都是黃色的,而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異,鸚鵡羽毛的黃色和藍(lán)色是一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)根據(jù)圖中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出黃色為顯性性狀.
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則兩個(gè)親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成分別是Aa和Aa,后代黃色羽毛個(gè)體的基因組成是AA或Aa,后代藍(lán)色羽毛個(gè)體的基因組成是aa.
(4)鸚鵡體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的,形成生殖細(xì)胞時(shí),染色體的數(shù)目會(huì)減半.
(5)若親代鸚鵡再繁殖一個(gè)后代,該個(gè)體是藍(lán)色的幾率是25%.

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