7.俄國著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣描述綠色植物在生物圈中的作用:“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆生輝”.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)用表達(dá)式表示“它所獲取的光和熱,養(yǎng)育了地球上的其他生物”這句話蘊(yùn)涵的內(nèi)容
(2)大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的,人們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物,古代的蕨類植物是重要的成煤植物.
(3)綠色植物通過蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降水,從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán).
(4)光合作用實(shí)質(zhì)上是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,綠色植物制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物的生命活動(dòng)提供了基本的食物來源,通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)入其他生物體內(nèi)參與構(gòu)建其體他生物體,并為其他生物的生命活動(dòng)提供能量.
(5)綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放出的氧氣超過了自身的需要時(shí),其余的就會(huì)以氣體的形式排放到大氣中,這樣就維持了生物圈中的碳--氧平衡.

分析 (1)綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,為所有生物提供物質(zhì)和能量.
(2)根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類.孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,都不結(jié)種子,都靠孢子繁殖后代,屬于孢子植物.種子植物包括裸子植物和被子植物,都用種子繁殖后代,裸子植物的種子無果皮包被著,裸露;被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實(shí).
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程.

解答 解:(1)綠色植物利用光能,通過葉綠體,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物(貯存能量)和氧氣,其反應(yīng)式可表示為:
(2)藻類植物沒有根莖葉的分化,也沒有疏導(dǎo)組織,但它是空氣中氧氣的主要來源,空氣中大約有90%的氧氣就是藻類植物提供的.苔蘚植物植株矮小,多生活在潮濕的環(huán)境中.苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,使苔蘚植物的生存受到威脅.人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn),把它當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物.在距今2億年以前,地球上曾經(jīng)茂盛的生長著高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物,它們構(gòu)成了大片大片的森林,后來,這些蕨類植物滅絕了,它們的遺體埋藏在地下,經(jīng)過漫長的年代,變成了煤炭.
(3)綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度,“增加降水”.促進(jìn)生物圈的水循環(huán).
(4)綠色植物的光合作用是指綠色植物在細(xì)胞的葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成的有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程.制造的有機(jī)物不僅滿足了綠色植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈的其他生物提供了基本的食物來源.提供氧氣和能量來源.
(5)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排到大氣中,對(duì)維持碳--氧平衡起著重要的作用.
故答案為:(1)
(2)藻類植物;空氣污染程度;蕨類;
(3)蒸騰作用;水循環(huán)
(4)葉綠體;光能;二氧化碳和水;能量;氧氣;生長、發(fā)育、繁殖;能量
(5)二氧化碳;氧氣;碳--氧平衡;

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握綠色植物的三大生理活動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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裝置加入的物質(zhì)溫  度現(xiàn)   象
A100毫升水+10克葡萄糖22~30℃有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大
B10克葡萄糖22~30℃?
C100毫升水22~30℃沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
D100毫升水+10克葡萄糖0℃沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
請(qǐng)分析后回答下列問題:
(1)表中的現(xiàn)象“?”應(yīng)填沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大.
(2)上述探究中變量為葡萄糖的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是A、C(填字母),若把A、D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則探究的是溫度對(duì)酵母菌發(fā)酵的影響,C和D不能(填“能”或“不能”)做對(duì)照實(shí)驗(yàn),理由是變量不唯一.

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