分析 (1)綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,為所有生物提供物質(zhì)和能量.
(2)根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類.孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,都不結(jié)種子,都靠孢子繁殖后代,屬于孢子植物.種子植物包括裸子植物和被子植物,都用種子繁殖后代,裸子植物的種子無果皮包被著,裸露;被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實(shí).
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程.
解答 解:(1)綠色植物利用光能,通過葉綠體,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物(貯存能量)和氧氣,其反應(yīng)式可表示為:
(2)藻類植物沒有根莖葉的分化,也沒有疏導(dǎo)組織,但它是空氣中氧氣的主要來源,空氣中大約有90%的氧氣就是藻類植物提供的.苔蘚植物植株矮小,多生活在潮濕的環(huán)境中.苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,使苔蘚植物的生存受到威脅.人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn),把它當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物.在距今2億年以前,地球上曾經(jīng)茂盛的生長著高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物,它們構(gòu)成了大片大片的森林,后來,這些蕨類植物滅絕了,它們的遺體埋藏在地下,經(jīng)過漫長的年代,變成了煤炭.
(3)綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度,“增加降水”.促進(jìn)生物圈的水循環(huán).
(4)綠色植物的光合作用是指綠色植物在細(xì)胞的葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成的有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程.制造的有機(jī)物不僅滿足了綠色植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈的其他生物提供了基本的食物來源.提供氧氣和能量來源.
(5)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排到大氣中,對(duì)維持碳--氧平衡起著重要的作用.
故答案為:(1)
(2)藻類植物;空氣污染程度;蕨類;
(3)蒸騰作用;水循環(huán)
(4)葉綠體;光能;二氧化碳和水;能量;氧氣;生長、發(fā)育、繁殖;能量
(5)二氧化碳;氧氣;碳--氧平衡;
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握綠色植物的三大生理活動(dòng).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是一種傳染病 | |
B. | 艾滋病可通過握手、近距離交談而感染 | |
C. | 艾滋病可使人的免疫功能缺損 | |
D. | 艾滋病目前無法通過接種疫苗來預(yù)防 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促使新個(gè)體由小長大 | B. | 使生物繁衍新個(gè)體 | ||
C. | 更新生物體衰老、死亡的細(xì)胞 | D. | 促使細(xì)胞的死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察玉米種子時(shí),切面上加碘液變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是5 | |
B. | 菜豆種子和玉米種子萌發(fā)時(shí)所需的營養(yǎng)分別來自E和5 | |
C. | 菜豆種子的胚包括ABDE,玉米種子的胚包括2346 | |
D. | 它們萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是B和2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 加入的物質(zhì) | 溫 度 | 現(xiàn) 象 |
A | 100毫升水+10克葡萄糖 | 22~30℃ | 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大 |
B | 10克葡萄糖 | 22~30℃ | ? |
C | 100毫升水 | 22~30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
D | 100毫升水+10克葡萄糖 | 0℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從水生生物到陸生生物 | |
B. | 從體型小的生物到體形大的生物 | |
C. | 從結(jié)構(gòu)簡單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物 | |
D. | 從低等生物到高等生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有水蒸氣 | B. | 只有氧氣 | C. | 水蒸氣和氧氣 | D. | 氧氣和二氧化碳 |
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