16.科學(xué)家將人胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi),利用細(xì)菌合成人胰島素,下列敘述正確的是(  )
①運(yùn)用組織培養(yǎng)技術(shù) ②細(xì)菌的變異是可遺傳的 ③運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù) ④說(shuō)明基因在染色體上.
A.①②B.②③C.①④D.③④

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而培育出轉(zhuǎn)基因生物.

解答 解:轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而培育出轉(zhuǎn)基因生物.科學(xué)家將人的胰島素基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌體內(nèi),故轉(zhuǎn)基因后的細(xì)菌能產(chǎn)生人的胰島素.其原因?yàn)椋杭?xì)菌具有人的胰島素基因,從而說(shuō)明了這種變異是可遺傳的,控制生物性狀的是基因,因此基因控制生物的性狀.故②③正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 掌握現(xiàn)代生物技術(shù)中轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用原理是解題的關(guān)鍵.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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7.廣東溫暖潮濕,生物種類(lèi)和數(shù)量比新疆要多,影響這一現(xiàn)象的非生物因素主要是( 。
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11.下列對(duì)脊椎動(dòng)物特征的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.鯽魚(yú)用鰓呼吸、用鰭游泳
B.爬行動(dòng)物都為陸生生物,都在陸地上生活
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D.哺乳動(dòng)物一般體表被毛,胎生、哺乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.為了解當(dāng)?shù)貛追N常見(jiàn)傳染病的基本情況,通常采用的研宄方法是( 。
A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.分析法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.當(dāng)侵入人體的病原體超過(guò)人體的抵抗力時(shí),就會(huì)引發(fā)疾病.
(1)小柯用漫畫(huà)表示人體受到某種病原體感染時(shí),發(fā)生的免疫反應(yīng)(如圖).當(dāng)①侵入人體之后,刺激B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而獲得相應(yīng)的免疫力.
(2)如果人體自身免疫力低,侵入人體的①會(huì)大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來(lái)許多學(xué)生感染諾如病毒而得了“諾如病毒感染性腹瀉”,該病具有極強(qiáng)的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看,患病孩子屬于傳染源.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.酵母菌和香菇都屬于真菌,下列描述不符合真菌特征的是( 。
A.有成形的細(xì)胞核B.有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的
C.需要現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活D.細(xì)胞內(nèi)有葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.在觀察蠶豆葉橫切面時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中某些細(xì)胞排列整齊像柵欄,請(qǐng)根據(jù)你在顯微鏡下觀察到的葉肉細(xì)胞,用鉛筆在答題卡相應(yīng)方框中畫(huà)出其中一個(gè)葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,并標(biāo)出細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng).

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