8．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作中，必須用到如圖所示實(shí)驗(yàn)器具的是（　�。�
A．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片B．制作葉片的臨時(shí)切片
C．觀察種子的結(jié)構(gòu)D．解剖花的結(jié)構(gòu)

分析 用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上．用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片．將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中．用毛筆蘸取最薄的一片，將切片平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時(shí)玻片．

解答 解：如圖所示實(shí)驗(yàn)器具的是刀片，“在制作葉片臨時(shí)裝片時(shí)”，正確的切片方法是刀片沾水，“迅速地一次切割葉片”．而其他三個(gè)實(shí)驗(yàn)不需要刀片．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握徒手切片的方法步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題
（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式分別是卵生、胎生．乙結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤．
（3）圖丁表示青蛙個(gè)體發(fā)育過程，它的發(fā)育起點(diǎn)是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中，隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，最后發(fā)育為能在陸地上生活的成蛙．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．生物課程的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們獲得了生物學(xué)基本知識(shí)，我們要善于總結(jié)歸納，學(xué)會(huì)生活，從而形成了生物學(xué)基本觀點(diǎn)和創(chuàng)新意識(shí)．
（1）我們學(xué)習(xí)了很多生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能特征，了解了動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，請(qǐng)你用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)舉例說明．
（2）如果你的手上有100個(gè)細(xì)菌，它們每30分鐘繁殖一代，在沒有洗手和其他影響細(xì)菌生活繁殖的情況下，四個(gè)小時(shí)后，預(yù)計(jì)你手上的細(xì)菌數(shù)量將達(dá)到多少個(gè)？這對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生有什么啟示？
（3）人們根據(jù)細(xì)菌和真菌的特點(diǎn)，利用發(fā)酵技術(shù)使之造福人類，如人們利用酵母菌分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳的原理，用于蒸發(fā)饅頭而使其變得松軟，利用乳酸菌來制作酸奶和泡菜．
（4）人們根據(jù)細(xì)菌和真菌的生活特點(diǎn)，有效防止食物腐敗，防止食物腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖，從而達(dá)到防腐目的，請(qǐng)你說出生活中保存食品的方法．（至少寫出兩點(diǎn)）
（5）通過上述人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用，說明社會(huì)生活中肯各個(gè)方面都離不開生物…請(qǐng)你說明動(dòng)物在我們的生產(chǎn)、生活中的作用．（至少寫出兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是肌肉協(xié)作示意圖，請(qǐng)回答下列問題
（1）圖中①是肱二頭肌，②是肱三頭�。�
（2）屈肘時(shí)①的狀態(tài)是收縮；②的狀態(tài)是舒張．
（3）人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠骨骼肌牽動(dòng)相應(yīng)的骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，完成各種運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為葉芽的縱切結(jié)構(gòu)圖，關(guān)于葉芽的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．幼葉將發(fā)育為葉
B．芽軸將發(fā)育為莖
C．芽原基將發(fā)育為芽
D．芽中的營養(yǎng)組織通過細(xì)胞分裂和分化形成枝條

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，以下關(guān)于該詩句中兩種動(dòng)物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鳥胸骨上的龍骨突上附著有發(fā)達(dá)的胸肌，它能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作
B．鳥飛行中，吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，呼氣時(shí)在氣囊內(nèi)進(jìn)行氣體交換
C．魚鰓呈鮮紅色，由又多又細(xì)的鰓絲組成，這有利于其在水中進(jìn)行呼吸
D．魚通過軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．動(dòng)物是人類的好朋友，請(qǐng)根據(jù)如圖，回答下列問題
（1）A類動(dòng)物終生生活在水中，用鰓呼吸．
（2）B動(dòng)物成體用肺呼吸，皮膚能夠輔助呼吸．
（3）C類動(dòng)物沒有專門的呼吸器官，用濕潤的體壁呼吸，利用環(huán)帶可區(qū)分其前端和后端．
（4）D類動(dòng)物的呼吸方式很特殊，我們稱為是雙重呼吸，呼氣時(shí)儲(chǔ)存在氣囊中的空氣進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換，這樣，吸氣時(shí)和呼吸時(shí)肺內(nèi)都能進(jìn)行氣體交換，保證了飛行時(shí)氧氣的充分供應(yīng)．
（5）F類動(dòng)物的體表有外骨骼，可以保護(hù)和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu)，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．公園里綠樹成蔭，被人們稱為天然的“氧吧”，你認(rèn)為在公園“吸氧”的最佳時(shí)間是（　�。�
A．凌晨B．早晨C．深夜D．傍晚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下生物不屬于單細(xì)胞生物的是（　　）
A．草履蟲B．綠眼蟲C．酵母菌D．滿江紅

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