6.如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中①所示的是受精過(guò)程,②所示的是發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)分析并填空:(“[]”內(nèi)填序號(hào),“去掉”上填文字)

(1)由圖可知,基因在親子代間傳遞的橋梁是細(xì)胞[AB].
(2)若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物,在進(jìn)行過(guò)程①之前,還需要完成的生理過(guò)程是傳粉,再經(jīng)過(guò)過(guò)程②發(fā)育成熟的生物體,這種生殖方式被稱為有性生殖.
(3)若上述生物體代表家蠶,過(guò)程②的具體階段是卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng);此種發(fā)育類型稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(4)若上述生物體代表人體,細(xì)胞A、B中都含有23條染色體.
(5)若細(xì)胞C發(fā)育成的新個(gè)體與親代之間存在差異,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異.
(6)若上述生物體代表人體女性,以此推斷細(xì)胞A中所含的性染色體是X染色體.

分析 (1)基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段,染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體,易被堿性染料染成深色,所以叫染色體;由蛋白質(zhì)和DNA組成,是遺傳物質(zhì)基因的載體.
(2)綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子,必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程;
(3)昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式:一生經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯,這種發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài);一生經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,其幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(4)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.

解答 解:(1)在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.因此父母的性狀是通過(guò)生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給子女的.圖中A是精子,B是卵細(xì)胞.
(2)綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子,必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精.花粉成熟后散落出來(lái)落到雌蕊柱頭上,在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管,花粉管穿過(guò)花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)胚珠,同時(shí),花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng),最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部,花粉管頂端破裂,兩個(gè)精子釋放出來(lái),一個(gè)精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵,另一個(gè)精子與胚珠中的兩個(gè)極核相融合,形成受精極核,受精作用完成后,子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí),其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成種子的胚,受精極核發(fā)育成胚乳.因此若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物,在進(jìn)行過(guò)程①受精之前,還需要完成的生理過(guò)程是傳粉.再經(jīng)過(guò)過(guò)程②發(fā)育成熟的生物體,這種生殖方式被稱為有性生殖.
(3)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,差別較小,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.例如:蝗蟲(chóng)等.因此蝗蟲(chóng),過(guò)程②包括卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)階段,這種發(fā)育類型為完全變態(tài).
(4)體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.人類細(xì)胞A、B中都含有23條染色體.
(5)生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.若細(xì)胞C發(fā)育成的新個(gè)體與親代之間存在差異,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異.
(6)人在產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí),男性產(chǎn)生的精子就有兩種,一種是含有X染色體的,另一種是含Y染色體的,女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種,是含有X染色體的.若上述生物體代表人體女性,以此推斷細(xì)胞A中所含的性染色體是X.
故答案為:(1)AB;
(2)傳粉;有性生殖;
(3)卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng);完全變態(tài);
(4)23;
(5)變異;
(6)X.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示大豆的一生,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.春寒料峭的早春天氣,影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件主要是光照
B.大豆種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在種子的胚乳中
C.從④到⑤的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過(guò)程
D.⑤是由④中的胚珠發(fā)育成的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列詞語(yǔ)所描述的行為中,屬于先天性行為的是( 。
A.鸚鵡學(xué)舌B.老馬識(shí)途C.飛蛾撲火D.望梅止渴

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.人感染H7N9禽流感是由H7H9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,患者常出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等急性呼吸道感染癥狀,尤其是會(huì)出現(xiàn)高熱、呼吸困難.目前已在禽類及其分泌物或排泄物發(fā)現(xiàn)H7N9禽流感病毒,與人感染H7N9禽流感高度同源.請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)引起H7N9禽流感的病原體是H7H9亞型禽流感病毒.
(2)從傳染病的角度分析,攜帶H7N9禽流感病毒的禽類屬于傳染源.為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周圍3千米以內(nèi)的家禽必須全部捕殺.這種做法屬于預(yù)防傳染病的措施中的切斷傳播途徑.
(3)從免疫角度分析,H7N9亞型禽流感病毒屬于抗原.
(4)請(qǐng)你寫(xiě)出一種自我防H7N9禽流感的措施盡可能減少與禽類不必要的接觸、不捕捉野生鳥(niǎo)類、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)身體鍛煉等(答案合理即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.日常生活中,人們采取的下列措施與其目的不一致的是(  )
A.水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇--促進(jìn)根部的呼吸作用
B.根部帶土移栽幼苗--降低蒸騰作用,有利于成活
C.利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用
D.園藝工人在移栽樹(shù)苗時(shí)去掉部分枝葉--降低移栽樹(shù)苗的蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.豬肉絳蟲(chóng)的成蟲(chóng)寄生在人體的什么部位( 。
A.B.小腸C.肝臟D.大腦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列是兩棲動(dòng)物是( 。
A.鱷魚(yú)B.海龜C.甲魚(yú)D.蟾蜍

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于杜鵑花與杜鵑鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是(  )
A.二者結(jié)構(gòu)與功能的基本單位都是細(xì)胞
B.二者體內(nèi)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都相同
C.二者體內(nèi)組織的種類都相同
D.二者的結(jié)構(gòu)層次都是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.農(nóng)民種植土豆時(shí),將土豆塊莖切成幾塊來(lái)繁殖新的土豆植株,切下每一塊土豆上都帶3-4個(gè)芽,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.芽能發(fā)育成新的莖和葉B.芽?jī)?nèi)有植物生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)C.芽有毒,可以防止蟲(chóng)害D.以上皆是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案