8．為了保護(hù)森林資源，應(yīng)完全禁止采伐樹木．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 森林是可再生資源，我們要保護(hù)好，合理地開發(fā)和利用森林資源，一定要合理采伐，伐后及時(shí)更新，使木材生長(zhǎng)量和采伐量基本平衡，甚至大于采伐量．

解答 解：根據(jù)分析可知，要提高木材利用率和綜合利用率．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量要保持相對(duì)的穩(wěn)定，不能單純的加大某一種生物的數(shù)量，否則不利于保持森林生態(tài)系統(tǒng)的平衡，因此花、草、樹木都重要，其數(shù)量和比例要相對(duì)穩(wěn)定，才利于生態(tài)平衡，才利于保護(hù)森林，因此要合理地開發(fā)和利用．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解森林是可再生資源，要合理開發(fā)利用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．種，又叫物種，是指形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性基本相似，自然分布基本相同的一類生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．動(dòng)脈是指把血液從心臟送到全身各處的血管．它的特點(diǎn)是：管壁厚、彈性大、管腔較小、血流速度快、一般分布較深．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動(dòng)，以下流程圖中正確的是（　�。�
A．食物經(jīng)過消化道：口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門
B．血液循環(huán)中的肺循環(huán)：右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心房
C．尿素排出體外的主要過程：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D．人在平靜呼吸：胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→外界氣壓＞肺內(nèi)氣壓→氣體入肺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列液體中含有尿素的有（　　）
①汗液    ②尿液    ③原尿    ④血漿．
A．①②B．①③④C．②③④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是葉片結(jié)構(gòu)的示意圖，寫出圖中各序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．在顯微鏡下看到的物像是實(shí)物的倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)就是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)減少量骨之間摩擦的是[④]關(guān)節(jié)軟骨；
把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[①]關(guān)節(jié)囊．
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過猛，常會(huì)造成[③]關(guān)節(jié)頭
從[⑤]關(guān)節(jié)窩中脫落出來的脫臼現(xiàn)象．
（3）某人患關(guān)節(jié)炎時(shí)，關(guān)節(jié)腫痛，醫(yī)生用針管從關(guān)節(jié)腔中抽出渾濁的滑液，這是[①]關(guān)節(jié)囊的分泌功能異常引起的．
（4）運(yùn)動(dòng)要靠肌肉牽拉，當(dāng)它受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．用一個(gè)較大的玻璃瓶，下層裝滿顏色比較深的黏土，第二層裝顏色較淺的沙土，上層裝顏色較深的粘土，玻璃缸中的土要保持一定的濕度，三層土的總體積約占玻璃缸容積的四分之三，以保持玻璃缸內(nèi)足夠的空氣，選幾條生長(zhǎng)良好的蚯蚓，仔細(xì)觀察其外部形態(tài)后放在玻璃缸內(nèi)，玻璃缸上蓋一玻璃片，但不要蓋的過嚴(yán)，如圖所示，將以上裝置放于溫暖、陽光不直射初，每天投入一些腐爛的樹葉，作為蚯蚓的食物，五六天后再觀察土壤的分層狀況及疏松情況．

（1）A圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題；[1]端是后端；[2]端是前端．
（2）蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中，通過剛毛和肌肉的配合，使身體蠕動(dòng)．
（3）為什么玻璃缸內(nèi)要保持一定的濕度？蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的
（4）結(jié)合學(xué)習(xí)的知識(shí)分析：五六天后圖B出現(xiàn) 的現(xiàn)象是分層不明顯．

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