1.請根據(jù)光合作用,呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識回答:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是光合作用,b是呼吸作用.
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是二氧化碳,B是有機(jī)物.
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物,而且提供了呼吸作用需要的原料,同時減少了大氣中的二氧化碳含量,維持了生物圈中的碳-氧 平衡.
(4)b作用的意義是分解有機(jī)物,釋放能量,供給植物的生命活動.
(5)a這種生理活動的必要條件是光.

分析 (1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動提供動力.

解答 解:(1)由分析可知,a過程制造有機(jī)物、釋放氧氣,代表的是植物的光合作用,b代表植物的呼吸作用.
(2)由綠色植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,可以看出,A、B代表的兩種物質(zhì)分別是二氧化碳和有機(jī)物.
(3)植物的光合作用,制造有機(jī)物,吸收二氧化碳釋放出氧氣,不僅能滿足自身的需要還為其他生物提供食物,維持生物圈中碳-氧平衡.
(4)呼吸作用的意義是分解有機(jī)物,釋放能量,為生物的活動提供動力.
(5)a表示光合作用,根據(jù)光合作用表達(dá)式可知:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,光是光合作用不可缺少的條件,光合作用的場所是葉綠體,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.
故答案為:
(1)光合作用;呼吸作用
(2)二氧化碳;有機(jī)物  
(3)有機(jī)物;二氧化碳;碳-氧  
(4)有機(jī)物;能量
(5)光

點(diǎn)評 有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用的知識是考查的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容時,可進(jìn)行對比掌握,從概念、公式、原料、產(chǎn)物、條件等方面比較.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.“四大家魚”是指( 。
A.鯽魚、草魚、青魚、鰱魚B.草魚、鳙魚、鯽魚、鰱魚
C.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚D.鯉魚、鰱魚、鯽魚、青魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.我們在調(diào)查時,首先要明確的是( 。
A.調(diào)查目的和調(diào)查過程B.調(diào)查目的和調(diào)查對象
C.調(diào)查對象和調(diào)查過程D.調(diào)查過程和調(diào)查結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.人們通過觀察發(fā)現(xiàn),構(gòu)成生物體的基本單位是(  )
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞D.細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.我國有優(yōu)良的淡水魚品種,被稱為“四大家魚”的是( 。
A.草魚、鯉魚、鯽魚、青魚B.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚
C.鳙魚、鯽魚、帶魚、草魚D.鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某生物興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn):
(一)取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
(二)將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼,將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個小花盆的沙土中5cm深.
(三)把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
花盆編號培養(yǎng)條件
1室溫(20℃),光線充足,適量澆水.
2室溫(20℃),黑暗中,適量澆水.
3室溫(0℃),光線充足,適量澆水.
4室溫(20℃),光線較暗,適量澆水.
5室溫(20℃),光線較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死.
6室溫(20℃),光線較暗,不澆水.
現(xiàn)請你回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究光、溫度、水非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,其中1號和3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,溫度是這組實(shí)驗(yàn)的變量.
(2)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計存在(填“存在”或“不存在”)缺陷,理由是:每種條件下只提供一個材料,很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果..

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互依賴和相互制約的關(guān)系,使得各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),即生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列儀器中,能用酒精燈火焰直接加熱的是( 。
A.試管B.培養(yǎng)皿C.燒杯

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某同學(xué)想探究“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”,請你幫他完成這個探究.
(1)你認(rèn)為他在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的環(huán)境中能找到探究實(shí)驗(yàn)用的蚯蚓.
(2)按照科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求,他必須設(shè)計對照實(shí)驗(yàn),才更具有說服力.在這個實(shí)驗(yàn)中的土壤濕度是變量,要保證變量唯一.
(3)作出的假設(shè)是土壤濕度對蚯蚓的生活有影響:
(4)請你設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響.
①準(zhǔn)備一個盒子,以盒子的橫軸中線為界,一側(cè)在底部鋪上一層濕土,另一側(cè)在底部鋪上一層干土;
②在盒子兩側(cè)的中央各放入10形態(tài)、大小、活力相似的蚯蚓,蓋上盒蓋;
③實(shí)驗(yàn)過程中,保證盒子兩側(cè)蚯蚓所需的其他條件要相同;
④觀察,記錄:幾分鐘后,觀察盒子兩側(cè)蚯蚓的生活情況并記錄.
(5)得出結(jié)論:蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境.

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同步練習(xí)冊答案