19．詩(shī)詞“人間四兒芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”詩(shī)句描述的哪種非生物因素對(duì)桃樹(shù)生活的影響（　�。�
A．.溫度B．空氣C．水D．光

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物．

解答 解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物．非生物因素溫度對(duì)植物的分布有著重要影響．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，表明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開(kāi)花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．“梁上有雙燕，翩翩雄與雌．”詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的求偶行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．馬和鳥(niǎo)、蛇、蛙、魚這些生物都（　　）
A．胎生、哺乳B．用肺呼吸C．體溫恒定D．有脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽．在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶種放入已經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，如圖所示．請(qǐng)思考并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分．
（2）提出問(wèn)題：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎？
（3）作出假設(shè)：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置中至少要放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，目的是避免偶然性．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響．
（6）若將另一裝置丙圖放在暗處，則結(jié)合前面實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步探究光對(duì)蚯蚓的影響，設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)是蚯蚓怕光．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你怎樣處理蚯蚓呢？將蚯蚓放回適宜它們生活的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．含鉀的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的主要作用是（　�。�
A．枝葉繁茂B．幼苗良好發(fā)育
C．使植物莖稈健壯D．開(kāi)花結(jié)果和種子成熟好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素稱為生態(tài)因素，可分為非生物因素和生物 因素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．滴水穿石B．孔雀開(kāi)屏C．螳螂捕蟬D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如表是鄰居張叔叔去醫(yī)院做血常規(guī)檢查的摘錄結(jié)果，說(shuō)法正確的是（　�。�
項(xiàng)目測(cè)定結(jié)果參考值單位
紅細(xì)胞（RBC）2.34.0～5.51012個(gè)/L
血紅蛋白（Hb）90120～160g/L
白細(xì)胞（WBC）374～10109個(gè)/L
血小板（PLT）180100～300109個(gè)/L
A．根據(jù)檢測(cè)結(jié)果可推測(cè)張叔叔可能身體有炎癥
B．顯微鏡觀察張叔叔的血液涂片可發(fā)現(xiàn)血小板最多
C．張叔叔皮膚受傷出血后，其傷口會(huì)流血不止
D．如果給張叔叔輸液，針應(yīng)該刺人他的動(dòng)脈血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A所代表的是人生命的第一個(gè)細(xì)胞受精卵，A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B．在此過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中．
（2）B通過(guò)分化形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（3）在圖示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒(méi)有的是[E]系統(tǒng)．

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