4. 教材第16〜17頁(yè)“資料分析”
(1) 青蛙產(chǎn)卵需要的條件: 的產(chǎn)卵場(chǎng)所。
(2) 兩棲動(dòng)物的興衰
① 繁盛時(shí)期:氣候 ,水域密布, 。
兩棲動(dòng)物種類(lèi)繁多。
② 衰退時(shí)期:部分地區(qū)出現(xiàn)了 和沙漠,氣候
。兩棲動(dòng)物分布范圍小,種類(lèi)減少。
(3) 水污染對(duì)蛙的影響
有些科學(xué)家認(rèn)為,近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的某些畸形蛙是由于
受到 ,而向河流和池塘排放則可能增加寄生蟲(chóng)的數(shù)量。
4. (1) 水源充沛、水質(zhì)良好
(2) ①溫暖潮濕 食物豐富②干旱干燥
(3) 寄生蟲(chóng)感染 生活污水
題目來(lái)源:同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專版 > 第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
1. 完全變態(tài)
(1) 概念:昆蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò) 四個(gè)時(shí)期的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。
(2) 舉例:家蠶、 、 等。
2. 蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育
(1) 生殖方式: 。
(2) 發(fā)育過(guò)程
①寫(xiě)出圖7-1-2-2中字母代表的名稱。
a. ,b. ,c. 。
②若蟲(chóng):由蝗蟲(chóng)的受精卵孵出的幼蟲(chóng),與成蟲(chóng)一樣具有 對(duì)足、一對(duì) ,但身體較小,
沒(méi)有發(fā)育成熟.僅有翅芽,稱為若蟲(chóng).能夠跳躍,又稱為 。.
③發(fā)育:若蟲(chóng)經(jīng)過(guò) 次蛻皮,身體逐漸長(zhǎng)大,不經(jīng)過(guò) ,就發(fā)育成有翅能飛的 。
3. 不完全變態(tài)
(1) 概念:昆蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò) 三個(gè)時(shí)期的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。
(2) 舉例:蝗蟲(chóng)、 、 、 等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
4. 蟬蛻是一味中藥,它是蟬發(fā)育過(guò)程中蛻掉的一層“皮”。下列敘述不正確的是 ()
A. 蟬的鳴叫是一種求偶行為
B. 這層“皮”是蟬的外骨骼
C. 蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段
D. 蟬的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
3. 早期蝌蚪與成蛙的比較 |
生活環(huán)境 | 呼吸器官 | 形態(tài)結(jié)構(gòu) | |
早期蝌蚪 | 有 無(wú) | ||
成蛙 | 和 | 有 無(wú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
3. 下列能夠正確表示蟾蜍發(fā)育過(guò)程的是 ()
A. 受精卵→蝌蚪→幼體蟾蜍→成體蟾蜍
B. 受精卵→幼體蟾蜍→蝌蚪→成體蟾蜍
C. 卵細(xì)胞→幼體蟾蜍→蝌蚪→成體蟾蜍
D. 卵細(xì)胞→蝌蚪→幼體蟾蜍→成體蟾蜍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
10. 圖7-1-3-3是有“田園衛(wèi)士”美譽(yù)的青蛙及其發(fā)育簡(jiǎn) 史。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1) 青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中?
(2) 圖中的[②]是由[①] 發(fā)育而成的,它的呼吸器官是 。
(3) 從青蛙的發(fā)育簡(jiǎn)史可以看出,它的發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
1. 鳥(niǎo)卵發(fā)育過(guò)程中,能為胚盤(pán)發(fā)育提供氧氣的部位是
()
A. 卵黃 B. 卵白
C. 卵黃膜 D. 氣室
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
分組討論,下列句子分別反映了生物的什么現(xiàn)象?
(1) 龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞。
(2) —母生九子,連母十個(gè)樣。
(3) 虎父無(wú)犬子。
(4) 一樹(shù)之果有苦有甜,一母之子有愚有賢。
(5) 橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。
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