A. | A圖中①表示保衛(wèi)細胞 | |
B. | ②是水和空氣進出葉片的通道 | |
C. | A圖表示①處于吸水狀態(tài) | |
D. | B圖表示的氣孔狀態(tài)不影響二氧化碳和氧氣進出葉片 |
分析 氣孔分布在葉的表皮,是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口
解答 解:A、氣孔是由保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔.圖中①是保衛(wèi)細胞,②是氣孔.
B、氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義
C、圖A明顯看出兩個保衛(wèi)細胞膨脹而張開,表示氣孔張開,
D、圖B表示氣孔兩個保衛(wèi)細胞收縮而使氣孔閉合.影響二氧化碳和氧氣進出葉片
故選:D
點評 氣孔的功能是考查的重點,多以選擇題的形式出現(xiàn),難度一般.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng) | B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)的控制作用 | D. | 激素調(diào)節(jié)的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽 | B. | 胚軸 | C. | 胚根 | D. | 胚芽和胚根 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A、B兩個裝置中,A塑料袋內(nèi)水珠較多 | |
B. | 比較A、D實驗,可以說明葉片的蒸騰作用 | |
C. | B與C兩個裝置是一組對照實驗 | |
D. | 比較C、D實驗,D實驗?zāi)芨鼫蚀_地測定植物體散失的水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆種子萌發(fā)時,圖中④提供營養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 大豆種子與玉米,水稻種子相比,玉米,水稻種子中沒有⑥ | |
C. | ⑥即是大豆種子的主要部分,又是新植物體幼體 | |
D. | 豆芽菜可供食用部分主要由圖中①發(fā)育而來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 90株 | B. | 180株 | C. | 270株 | D. | 30株 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物有遺傳和變異的特性 | B. | 生物都是由細胞構(gòu)成的 | ||
C. | 生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 | D. | 生物能生長和繁殖 |
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