1.根據(jù)資料分析回答下列問題
3月24日是“世界防治結(jié)核病日”,結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染。覈壳坝500萬活動(dòng)性肺結(jié)核患者,人們可以通過①接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng);②不隨地吐痰等措施有效預(yù)防該病,按醫(yī)囑規(guī)范用藥,結(jié)核病人可以得到有效治療并治.
(1)結(jié)核桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,沒有成形的細(xì)胞核,其中分布有DNA.
(2)接種卡介苗后,體內(nèi)會產(chǎn)生一種抵抗結(jié)核桿菌的特殊蛋白質(zhì),稱為抗體,這屬于特異性免疫.
(3)資料中的①和②,屬于預(yù)防傳染病的保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑措施.
(4)鏈霉素等抗生素可以有效治療結(jié)核病,它能殺死病毒嗎?不能,為什么?抗生素是抗細(xì)菌的藥物,對對病毒沒有藥效.

分析 該題以結(jié)核病為媒介,考查了傳染病的預(yù)防措施、免疫的類型、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生、安全用藥等知識,聯(lián)系相關(guān)知識進(jìn)行解答.

解答 解:(1)引起結(jié)核病的結(jié)核桿菌是一種細(xì)菌,細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,只具有DNA集中區(qū)域.
   (2)免疫是指人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力,從獲得途徑來看,免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫,后者是指出生后產(chǎn)生的只對特定的病原體起作用的免疫;接種卡介苗后體內(nèi)產(chǎn)生的抗體只對結(jié)核桿菌起作用,對其它的病原體沒有免疫作用;因此接種卡介苗后獲得的免疫屬于特異性免疫.
   (3)傳染病流行的時(shí)候,只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來;因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;資料中的“①接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)”屬于預(yù)防傳染病中的保護(hù)易感者,“②不隨地吐痰”屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑.
(4)由某些微生物在生活過程中產(chǎn)生的,對某些其他病原微生物具有抑制或殺滅作用的一類化學(xué)物質(zhì)稱為抗生素;抗生素只對細(xì)菌具有滅殺作用,對病毒則沒有作用;
故答案為:(1)細(xì)胞核
(2)抗體
(3)保護(hù)易感人群;切斷傳播途徑
(4)不能;抗生素是抗細(xì)菌的藥物,對對病毒沒有藥效(答案合理即可)

點(diǎn)評 有些人往往一患感冒就打點(diǎn)滴,注射大量的抗生素,其實(shí)這是有害無益的,因?yàn)槎鄶?shù)感冒是由病毒引起的,而抗生素對病毒是無效的;因此在沒有合并細(xì)菌感染前注射抗生素屬于不規(guī)范的用藥.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外,還應(yīng)包括分解者和非生物成分
(3)寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈:草→兔→狐、或草→鼠→狐、或草→鼠→蛇.
(4)在一般情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.生物的多樣性不包括( 。
A.基因的多樣性B.生物種類的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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9.比較浪和虎的特征,如圖中的陰影部分是兩種生物的共同特征,下列敘述的特征中不屬于陰影區(qū)的是( 。
A.屬于同一科的動(dòng)物B.屬于消費(fèi)者
C.進(jìn)行呼吸作用D.進(jìn)行胎生哺乳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.我國居世界首位的植物資源是(  )
A.裸子植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.藻類植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為苔蘚和蕨類植物示意圖,與苔蘚比較,蕨類植物更適于陸地生活,原因是( 。
A.根、莖、葉里有輸導(dǎo)組織B.用孢子進(jìn)行繁殖
C.沒有根、莖、葉器官的分化D.植株矮小,莖和葉里沒有輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是氣孔處于張開和閉合狀態(tài)的示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.A圖中①表示保衛(wèi)細(xì)胞
B.②是水和空氣進(jìn)出葉片的通道
C.A圖表示①處于吸水狀態(tài)
D.B圖表示的氣孔狀態(tài)不影響二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì),F(xiàn)表示其中的一個(gè)生理過程,請據(jù)圖并聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識回答
(1)淀粉被消化的起始部位是口腔,物質(zhì)a是葡萄糖,物質(zhì)a進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.
(2)圖中b、c交換的生理過程是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,組織細(xì)胞產(chǎn)生的c進(jìn)入血液是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn).
(3)組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得a和b,物質(zhì)a被徹底分解的反應(yīng)式是葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(4)血液流經(jīng)小腸絨毛的毛細(xì)血管后,血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳會增加
(5)血液流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過程形成尿液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.觀察草履蟲時(shí),在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維的目的是( 。
A.順便觀察一下棉花纖維的結(jié)構(gòu)B.限制草履蟲的運(yùn)動(dòng),便于觀察
C.給草履蟲提供食物D.便于草履蟲的運(yùn)動(dòng)和繁殖

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同步練習(xí)冊答案