7．動(dòng)物與植物的主要區(qū)別是獲取營(yíng)養(yǎng)的方式不同，即植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，而動(dòng)物直接從外界攝取食物．其次是一般來(lái)說(shuō)動(dòng)物能自由快速地運(yùn)動(dòng)，而植物不能．

分析 動(dòng)物和植物的主要區(qū)別表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，細(xì)胞構(gòu)造方面：植物有細(xì)胞壁，有葉綠體，有中央大液泡，動(dòng)物則沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)；生理活動(dòng)方面：植物一般不能自由運(yùn)動(dòng)，而動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng)；植物由于具有葉綠體，能夠利用光能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，動(dòng)物則不能；據(jù)此解答．

解答 解：植物與動(dòng)物獲取營(yíng)養(yǎng)的方式不同，植物能夠進(jìn)行光合作用，將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，供給自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的物質(zhì)和能量．動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，不能自己制造有機(jī)物，只能靠靠攝取食物來(lái)獲取現(xiàn)成的有機(jī)物，從而維持生存和繁衍．所有的動(dòng)物包括人類在內(nèi)，都能通過(guò)一定的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這是區(qū)別于其他生物的重要特征，絕大多數(shù)動(dòng)物都能自由運(yùn)動(dòng)．
故答案為：獲取營(yíng)養(yǎng)；光合作用；運(yùn)動(dòng)；

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)物和植物的區(qū)別是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人體消化系統(tǒng)模式如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)號(hào)1、4、6所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺．
（2）圖中標(biāo)號(hào)2內(nèi)有的消化液是唾液，可以消化淀粉．
（3）[④]肝臟分泌的膽汁雖不含消化酶，但能對(duì)脂肪物質(zhì)經(jīng)行消化，故肝炎病人不宜吃油膩食物．
（4）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)⑤⑦所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下面是家庭釀酒的一般操作過(guò)程：將糯米煮熟，待冷卻至30℃時(shí)，加入酒曲（內(nèi)含大量的酵母菌）和加入少許涼開水水，與糯米飯混合均勻后裝入瓷壇內(nèi)，在中間挖一個(gè)洞，加蓋密封后置于溫暖的地方3天即成．請(qǐng)從以下幾個(gè)方面對(duì)此過(guò)程作簡(jiǎn)單分析：
（1）先將糯米煮熟的目的是殺死其他的雜菌；
（2）為什么要冷卻到30℃，才可以加入酒曲？保持酵母菌的活性，溫度太高會(huì)殺死菌種；
（3）在中間挖一個(gè)洞的目的是存儲(chǔ)一部分空氣，讓酵母菌先進(jìn)行有氧呼吸，快速增加酵母菌的數(shù)量；
（4）密封發(fā)酵壇是使發(fā)酵壇中缺氧，在此條件下的酒精產(chǎn)生量將大大增加．
（5）釀好的甜酒表面有一層泡沫，這是什么氣體：二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)中向裝置內(nèi)輸入的氣體不包括（　�。�
A．水蒸氣B．甲烷C．氮D．氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．青蛙適宜陸地生活的特點(diǎn)是（　　）
A．身體背面黃綠色病夾雜著黑斑，沒(méi)有頸
B．頭呈三角，感光器官比較發(fā)達(dá)
C．各種器官比較發(fā)達(dá)，有頸
D．身體背面黃綠色病夾雜著黑斑和環(huán)境顏色一致，感光器官比較發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)人類進(jìn)化階段與其主要特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系連線：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)以下材料分析回答下列問(wèn)題．
英國(guó)科學(xué)家弗萊明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在只接種了葡萄球菌的培養(yǎng)基上，竟然長(zhǎng)出了青霉．當(dāng)他正在為培養(yǎng)基受到霉菌的污染而懊惱時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落，而只有青霉菌落的周圍沒(méi)有葡萄球菌的菌落．這是為什么呢？
（1）針對(duì)發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象，弗萊明提出的問(wèn)題是什么？
（2）弗萊明作出的假設(shè)是什么？
（3）如果你是弗萊明，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?br />（4）弗萊明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群．調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)中的各種群已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的食物關(guān)系，食物網(wǎng)中下一級(jí)生物只能獲得上一級(jí)生物大約10%～20%的能量．一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同．
種群甲乙丙丁戊
能量3.5612.8011.300.48226.50
問(wèn)答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是種群戊．
（2）請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈戊→乙→甲→�。ɑ颍何臁住。�
（3）在一個(gè)穩(wěn)定、成熟的生態(tài)系統(tǒng)中，隨著植物光合作用固定的化學(xué)能不斷流入，生態(tài)系統(tǒng)的總能量不斷增大（選填“不斷增大”、“基本不變”或“不斷減少”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，理由是有細(xì)胞壁、液泡、
葉綠體．
（2）在植物細(xì)胞中，起保護(hù)和支持作用的是[1]細(xì)胞壁，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[3]葉綠體．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能控制物質(zhì)進(jìn)出的是2細(xì)胞膜．
（4）細(xì)胞中的遺傳信息庫(kù)是[4]細(xì)胞核．

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