A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 | B. | 細(xì)胞→器官→個(gè)體 | ||
C. | 細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 |
分析 動物的結(jié)構(gòu)層次由宏觀到微觀依次是人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞.
解答 解:細(xì)胞是人體或動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體或動物體是由細(xì)胞分化形成組織,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體人體或.因此大熊貓的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體.
故選:A.
點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握動物的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照 | B. | 溫度 | C. | 水 | D. | 空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2、3為上皮組織,具有保護(hù)作用 | B. | 4、6為營養(yǎng)組織,能制造有機(jī)物 | ||
C. | 5為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用 | D. | 1為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成有機(jī)物,貯藏能量 | B. | 合成有機(jī)物,釋放能量 | ||
C. | 分解有機(jī)物,釋放能量 | D. | 分解有機(jī)物,貯藏能量 |
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