4.下列屬于大熊貓結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B.細(xì)胞→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

分析 動物的結(jié)構(gòu)層次由宏觀到微觀依次是人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞.

解答 解:細(xì)胞是人體或動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體或動物體是由細(xì)胞分化形成組織,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體人體或.因此大熊貓的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體.
故選:A.

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握動物的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)“人體的營養(yǎng)”有關(guān)知識,請你結(jié)合如圖A、B、C回答下列問題.

(1)今天早晨你吃了一個(gè)饅頭,饅頭的初步消化是從圖A中標(biāo)號②開始的.
(2)洋洋同學(xué)特備喜歡吃油條,油條中含有的脂肪,需要通過圖B結(jié)構(gòu)中的標(biāo)號①分泌的膽汁乳化后促進(jìn)其消化.
(3)分析雞蛋中含有的蛋白質(zhì)的消化過程:圖C中曲線乙代表其消化過程.
(4)無論你吃的饅頭、雞蛋,還是油條,最終經(jīng)消化后,都要到圖A結(jié)構(gòu)中的小腸(填結(jié)構(gòu)名稱)才能被吸收,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.建立動、植物園的主要目的是( 。
A.旅游需要B.法制管理C.遷地保護(hù)D.就地保護(hù)

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12.空氣進(jìn)入肺的正確順序是(  )
①鼻 ②支氣管 ③喉  ④咽  ⑤氣管.
A.①②③④⑤B.①④③⑤②C.①③②⑤④D.①⑤③②④

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19.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開.”這一詩句描述的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋是:影響桃花開放的主要非生物因素是(  )
A.光照B.溫度C.D.空氣

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9.綠色植物在光下可以進(jìn)行的生命活動有( 。
①根系的吸收作用  ②蒸騰作用   ③光合作用   ④呼吸作用.
A.①②③④B.②③④C.①②③D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不準(zhǔn)確的是(  )
A.2、3為上皮組織,具有保護(hù)作用B.4、6為營養(yǎng)組織,能制造有機(jī)物
C.5為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用D.1為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.被世人稱作“微生物學(xué)之父”的人是( 。
A.弗萊明B.羅伯特•虎克
C.法國科學(xué)家巴斯德D.荷蘭人列文•虎克

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14.光合作用的實(shí)質(zhì)是( 。
A.合成有機(jī)物,貯藏能量B.合成有機(jī)物,釋放能量
C.分解有機(jī)物,釋放能量D.分解有機(jī)物,貯藏能量

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