6．在一對(duì)基因中，一個(gè)是顯性基因，一個(gè)是隱性基因時(shí)，則生物表現(xiàn)出（　　）
A．顯性性狀B．隱性性狀C．中間性狀D．沒有規(guī)律

分析 生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．

解答 解：在一對(duì)基因中，一個(gè)是顯性基因，一個(gè)是隱性基因時(shí)，則生物表現(xiàn)出顯性基因控制的顯性性狀，隱性基因控制的性狀不能表現(xiàn)．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中[①]卵殼的作用是保護(hù)卵細(xì)胞
（2）圖中[②]卵黃膜、[③]卵黃、[④]胚盤共同組成卵細(xì)胞
（3）自然狀態(tài)下，雞用體溫來孵卵，在親體溫度的孵化下，雞卵中的[④]將發(fā)育成雛雞
（4）鳥卵產(chǎn)出體外后，由于溫度低于雄雞的體溫，胚胎發(fā)育暫時(shí)停止．一般蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)下的雞蛋不能孵化成小雞，其原因是雞蛋沒有受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示的是血液分層示意圖及血細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答下列問
（1）血液由圖甲中的[①]血漿和圖乙中三種血細(xì)胞構(gòu)成
（2）在血細(xì)胞中，體積最大的是[⑤]白細(xì)胞，最小的是[③]血小板，細(xì)胞數(shù)量最多的是[④]紅細(xì)胞．
（3）[⑤]可以吞噬侵入到人體內(nèi)的病菌，對(duì)人的機(jī)體有防御和保護(hù)的功能
（4）[④]中的血紅蛋白富含鐵，它容易在含氧量高的地方與氧結(jié)合（選填“結(jié)合”或“分離”，下同），又很容易在含氧量低的地方與氧分離．[④]就是依靠血紅蛋白的這種特性，為全身細(xì)胞輸送氧．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．為探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”設(shè)計(jì)如下方案（碎屑模擬口腔中的牙齒咀嚼作用，攪拌模擬舌的攪拌）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　　）
試管編號(hào)①②③④
饅頭處理饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊饅頭碎屑
加入物質(zhì)唾液清水唾液唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
滴加碘液后現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
A．選擇實(shí)驗(yàn)②和③模擬探究牙齒咀嚼作用
B．實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)照目的是探究唾液的消化作用
C．以上探究實(shí)驗(yàn)?zāi)苄纬伤慕M對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明淀粉在口腔中消化成麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．性狀從親代傳遞給子代的現(xiàn)象稱為遺傳，親代與子代之間的性狀上表現(xiàn)出的差異稱為變異．由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病就是遺傳病，致病基因可通過生殖細(xì)胞在家族中傳遞．為了提高人口的素質(zhì)，我國(guó)的《婚姻法》規(guī)定近親不能結(jié)婚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．用顯微鏡觀察裝片時(shí)，如室內(nèi)光線過弱，應(yīng)（　　）
A．放大光圈，用平面鏡B．放大光圈，用凹面鏡
C．縮小光圈，用平面鏡D．縮小光圈，用凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．血液是反映人體健康狀態(tài)的“晴雨表”，通過對(duì)血液成分的分析，可以了解身體的許多生理狀況，所以體檢時(shí)常需抽血化驗(yàn)．
（1）抽血前，在受試者的手臂穿刺部位以上約6厘米處系上止血帶，然后要求受試者緊握和放松拳頭幾次，使血管變粗、隆起．由此可知抽取血液的血管是靜脈．
（2）進(jìn)針時(shí)，盡管有較強(qiáng)的疼痛感，但受試者并不會(huì)把手臂縮回，這是因?yàn)榇竽X能控制脊髓中的縮手反射中樞．
（3）抽血后，用脫脂棉球按住穿刺點(diǎn)，傷口很快就可止血．在此過程中，血液中的血小板起著重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀材料，分析回答：
西安八中陳重光同學(xué)因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲．黃粉蟲原是糧倉(cāng)中的害蟲，發(fā)育過程類似于菜粉蝶．陳重光是一個(gè)善觀察、愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的同學(xué)．她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡．是黃粉蟲吃塑料嗎？于是她把黃粉蟲分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組只喂麥麩和菜葉，實(shí)驗(yàn)組加喂塑料餐盒片．結(jié)果蟲子確實(shí)在吃塑料．她又對(duì)實(shí)驗(yàn)組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生
靜電吸附，不可燃燒，不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味．經(jīng)過一年的試驗(yàn)，她取得可喜的成果．她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國(guó)第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲二等獎(jiǎng)．
（1）黃粉蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育，與蝗蟲發(fā)育過程的不同點(diǎn)是黃粉蟲有蛹期．
（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)“的成分中，黃蟲粉應(yīng)屬于消費(fèi)者．
（3）陳重光做實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”是黃粉蟲能吃塑料，“控制變量”是塑料餐盒片的有無(wú)．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你寫出相關(guān)的結(jié)論：黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞分別在（　�。�
A．大腦皮層、大腦皮層以下B．大腦皮層以下、大腦皮層
C．脊髓、大腦皮層D．大腦皮層、脊髓

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