18．以下不適于進行物質交換的結構是（　�。�
A．肺泡B．輸尿管C．小腸絨毛D．毛細血管

分析 生物體都具有一定的結構和功能，這些都說明生物體的結構總是與其功能相適應的，結合具體結構分析解答．

解答 解：A、肺泡數(shù)量多，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些結構特點都是肺泡適于氣體交換的結構特點．
B、輸尿管把尿液運送到膀胱，不適于進行物質交換；
C、小腸的絨毛壁、毛細血管壁和毛細淋巴管壁都只由一層上皮細胞構成，是與吸收功能相適應的．
D、毛細血管數(shù)量大，分布廣，血管的內徑小，僅有8--10微米，只允許紅細胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細胞構成；管內血流速度最慢．這些特點有利于血液與組織細胞充分地進行物物交換．
故選：B

點評 關于生物對環(huán)境的適應，可從生物的器官、生理特征或行為方式去分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．通過組織里的氣體交換，血液成分的變化是（　�。�
A．二氧化碳上升、氧下降B．二氧化碳下降、氧下降
C．二氧化碳下降、氧上升D．二氧化碳上升、氧上升

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)發(fā)酵產(chǎn)品與其相關微生物的對應關系填空：
酸奶豆腐乳米醋葡萄酒沼氣
ABCED
A．乳酸桿菌    B．毛霉、米曲霉    C．醋酸桿菌    D．甲烷細菌    E．酵母菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖是一位同學在觀察鼠婦生活時對不同環(huán)境下鼠婦數(shù)量的統(tǒng)計，于是他對鼠婦適于生活在何種環(huán)境下產(chǎn)生興趣，根據(jù)學習的生物知識回答下列問題；
（1）他有可能提出的探究問題是光對鼠婦生活有影響嗎？‘
（2）根據(jù)他提出的問題，設計實驗：①材料用具：多只鼠婦、紙盒、紙板、玻璃板②實驗裝置：紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．（簡略寫出實驗裝置的特點）
（3）方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數(shù)量相同的鼠婦，靜置2分鐘）（min）．
②每分鐘統(tǒng)計一次在不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次．
地點潮蟲只數(shù)
水泥路上0
水槽邊的石頭下24
種花的濕花盆底線18
干草地中2
（4）實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目．
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
A3222232212
B17181818181718181918
（5）數(shù)據(jù)處理：他只做這一次實驗有科學依據(jù)嗎？正確操作應是沒有；將鼠婦放在紙盒中央2分鐘后，每分鐘統(tǒng)計一次不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，重復幾次，取幾次數(shù)據(jù)的平均值，使結論更準確．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．2015年3月1日，柴靜推出的公益作品《穹頂之下》席卷微博和朋友圈，100多分鐘的視頻，讓我們對霧霾心生畏懼，而又無可奈何．高密度人口的經(jīng)濟及社會活動必然會排放大量細顆粒物（PM2.5），PM2.5被吸入人體不易被阻擋，直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾�。M入肺泡的PM2.5可迅速進入毛細血管，隨血液循環(huán)分布到全身，顆粒上附著的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，對人體健康的傷害更大．PM2.5還可成為病毒和細菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾．
（1）PM2.5隨氣流依次經(jīng)過呼吸道的鼻→咽→喉→氣管→支氣管，最終進入肺，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是收縮（填“收縮”或“舒張”）
（2）肺泡壁和毛血管壁都只有層細胞構成，PM2.5很容易進入血液，再隨著血液流經(jīng)肺靜脈，最先到達心臟的左心房，隨后通過血液循環(huán)中的體循環(huán)運到全身各器官，影響身體健康．
（3）為探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否有關，在一城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結果如表所示：
組別不同“采樣時段”的PM2.5（微克/立方米）
清晨上班時段中午下班時段
（車流量最小）（車流量大）（車流量�。�（車流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
在該探究實驗中，同學們將“采樣時段”設置為該實驗的變量，而其他條件都相同．為減小實驗誤差，應對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做取平均值處理．根據(jù)上述統(tǒng)計結果，可以得出的結論是車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是人體的呼吸、消化和吸收，運輸，排泄有關的部分器官示意圖，請回答下列問題
（1）牛奶中的蛋白質最終被分解成氨基酸后才能在乙處被人體吸收，被吸收的物質通過血液循環(huán)流經(jīng)心臟（丙）各腔的先后順序是A→B→D→C．（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）戊是肺泡結構示意圖，肺泡壁薄，數(shù)目多，肺泡外表面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，這些特點與肺進行氣體交換的功能相適應，吸入的氧氣最終在人體細胞的線粒體中被利用．
（3）血液流經(jīng)丁器官形成尿液是連續(xù)的，而尿液的排出是間歇的，這與膀胱能暫時貯存尿液有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．以下動物的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的有（　�。�
①蜜蜂  ②家鴿  ③猩猩  ④青蛙  ⑤蠶．
A．①②④B．①③⑤C．②③④D．①④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在農(nóng)田中，對田鼠有直接影響的生物因素是（　�。�
①青蛙 ②蚯蚓 ③黏蟲 ④蛇 ⑤水稻 ⑥貓頭鷹．
A．①②③B．①④⑤C．②⑤⑥D．④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．生物遵循從單細胞到多細胞，從低等到高等，從簡單到復雜，從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律，不斷進化和發(fā)展．

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