14.一次在給一位受重傷的戰(zhàn)士做手術時,儲存的血液正好用完,而在場的沒有與那位戰(zhàn)士血型相同的人,這時白求恩醫(yī)生挽起袖子說:“我是萬能輸血者,抽我的血”.
(1)請問:白求恩醫(yī)生的血型是ABO血型系統(tǒng)中的O型.
(2)白求恩醫(yī)生給病人輸了300毫升的血液,會影響他的健康嗎?不會.

分析 我們所說的血型一般是指ABO血型,是按紅細胞所含有的抗原來分型的.1900年,奧地利的病理學家蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn),分為A、B、AB、O四種血型,這也就是傳統(tǒng)的ABO血型分類.

解答 解:(1)輸血以輸同型血為原則.但在緊急情況下,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人,被稱為萬能的輸血者. 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯,輸進來的凝集素來不及稀釋,也可能引起凝集反應.因此,輸血時應該以輸入同型血為原則.異血型者之間輸血,只有在緊急情況下,不得已才采用.結(jié)合題意可知,白求恩是O血型.
(2)人體內(nèi)的血量是相對穩(wěn)定的,成年人的血量為體重的7%~8%.醫(yī)學研究證明,如果一次失血不超過400ml,血漿和血細胞可以在短時間內(nèi)通過自身的調(diào)節(jié)作用恢復到正常水平.一個健康的成年人每次獻血200~300ml不會影響身體健康,而且還有利于提高自身造血器官的造血功能.
故答案為:(1)O. 
(2)不會影響他的健康.

點評 解答此類題目的關鍵是熟記無償獻血的原則.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.昆崳山林區(qū)B.黃河的河水
C.海中的所有生物D.草原上的全部牛羊

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.自然界中,絕大多數(shù)生物都是由細胞構成的,它是生物體結(jié)構和功能的基本單位.生態(tài)系統(tǒng)中,影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類,一類是生物因素因素,另一類是非生物因素.蚯蚓可以疏松土壤,說明生物能影響環(huán)境,在荒漠中生活的駱駝,尿液非常少,說明生物能適應環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.水稻是重要的糧食作物,仔細觀察如圖回答問題:

(1)如圖1中過程B表示細胞分化.
(2)如圖中①是輸導組織組織,它是由分生組織通過B而來,具有輸導水、無機鹽和有機物的功能.上圖中③是營養(yǎng)組織.
(3)如圖2人體組織中與上圖②保護組織有相似功能的是[④]上皮組織([]中填序號,橫線上填名稱).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列屬于組織的是( 。
A.血液B.大豆種子C.D.蘋果

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.病毒有獨特的結(jié)構,這些結(jié)構是( 。
A.蛋白質(zhì)外殼B.遺傳物質(zhì)核心C.細胞D.A和B

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是動植物細胞比較圖,據(jù)圖分析回答:

(1)表示動物細胞的是乙圖.
(2)能控制物質(zhì)進出的結(jié)構是[2]細胞膜
(3)具有保護和支持細胞作用的是[1]細胞壁.
(4)圖中沒有表示出來,有“動力車間”之稱的是線粒體,它能將細胞內(nèi)的有機物分解并釋放(填“儲存”或“釋放”)能量,供給細胞的各種生命活動利用.
(5)細胞結(jié)構中,有“遺傳信息庫”之稱的是[4]細胞核.
(6)吃蘋果、梨時感覺有甜味,這些有甜味的液汁是細胞液主要存在于圖中的[5]液泡中
(7)能利用無機物合成有機物的結(jié)構是[3]葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示人體的生殖和發(fā)育過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)父親和母親產(chǎn)生的生殖細胞分別是精子和卵細胞.
(2)圖中①的生理過程是受精;②的生理過程是發(fā)育;a發(fā)育為b的場所是在母親的子宮內(nèi)進行的.
(3)在人群中,慣用右手和慣用左手(先天性)是一對相對性狀,分別由顯性基因G和隱性基因g控制,通過生殖細胞把基因傳遞給后代,假設圖示的父親慣用右手,母親慣用左手,其子女有慣用右手的,也有慣用左手的,那么這個父親的基因型為Gg.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.某興趣小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,選擇了用捆扎魚鰭的方法進行研究,下圖表示他們分別對魚的某種鰭進行處理的方法.請分析后回答:

(1)經(jīng)A處理(用夾板捆扎住了尾鰭)過的魚放回水中后,觀察到的現(xiàn)象是:魚的身體運動緩慢,而且不能保持前進的方向,這說明尾鰭在游泳中具有產(chǎn)生前進的動力和控制運動的方向的作用.
(2)經(jīng)B處理(捆扎住了背鰭)過的魚放回水中后,觀察到的現(xiàn)象是:魚的身體失去平衡而側(cè)翻;說明背鰭有協(xié)調(diào)身體平衡的作用.若進一步探究會發(fā)現(xiàn)起到類似作用的魚鰭還有胸鰭和腹鰭.
(3)當魚在水中游時,如果遇到前方有暗礁,魚會繞道而行而不觸礁,請你解釋這其中的原因是:魚體表有側(cè)線,側(cè)線能感知水流和測定方位.
(4)在本實驗中,C圖中的魚可起到對照作用.

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