1.患過麻疹的人體內(nèi)產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別相當(dāng)于什么( 。
A.抗原 抗體B.抗體 抗原C.抗體 抗體D.抗原 抗原

分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.抗體能將抗原(或病原體)消滅.等人的病好后,抗體還留在人的身體里,人就不會(huì)再患這種病了,不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長短不同.

解答 解:麻疹病毒侵入人后,能刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì),這種特殊的蛋白質(zhì)就是抗體,因此麻疹病毒相當(dāng)于抗原.所以,“患過麻疹的人體內(nèi)產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì)”,蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別相當(dāng)于“抗體、抗原”.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗體、抗原的概念和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱:
①A關(guān)節(jié)頭;②B關(guān)節(jié)囊;③C關(guān)節(jié)腔;④D關(guān)節(jié)窩;⑤E關(guān)節(jié)軟骨.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.在使用顯微鏡對(duì)光時(shí),應(yīng)該讓低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,在轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡對(duì)光.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題.
(1)填寫圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱:
①成熟區(qū);  ②伸長區(qū);  ③分生區(qū);  ④根冠.
(2)圖中有很強(qiáng)的分裂能力的是分生區(qū);能使根向下伸長的主要?jiǎng)恿碜杂谏扉L區(qū).
(3)具有保護(hù)根尖作用的結(jié)構(gòu)是根冠.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.王芳同學(xué)用毫米刻度尺先后四次測(cè)量一側(cè)硬幣的直徑,第一次測(cè)出是1.42cm,第二次測(cè)出是1.41cm,第三次測(cè)出是1.43cm,第四次測(cè)出是1.41cm,那么這枚硬幣的長度應(yīng)為(  )
A.1.41cmB.1.42cmC.1.43cmD.1.44cm

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列生態(tài)系統(tǒng)的成員中,屬于分解者的是( 。
A.榕樹B.C.細(xì)菌D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.請(qǐng)根據(jù)左邊輸送血液的泵----心臟結(jié)構(gòu)圖回答問題:
(1)人體防止血液倒流的是靜脈中的靜脈瓣,心房與心室之間的房室瓣,心室與動(dòng)脈之間的動(dòng)脈瓣.
(2)11是肺靜脈,與左心房相同.
(3)體循環(huán)從左心室開始.肺循環(huán)從右心室開始.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖中的曲線表示食物通過消化道時(shí),糖類、白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化,請(qǐng)分析并回答:
(l) 曲線甲表示脂肪的消化.
(2)曲線丙表示蛋白質(zhì)的消化.
(3)曲線乙的消化從口腔開始.
(4)甲、乙、丙三種營養(yǎng)物質(zhì)分別在小腸(是消化吸收的主要場(chǎng)所)中都最終被消化分解成甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸小分子物質(zhì)(請(qǐng)按順序填寫,否則不計(jì)分);C中含有的 消化液有胃液,對(duì)蛋白質(zhì)有初步消化作用;D中含有膽汁,沒有消化作用,但對(duì)脂肪有乳化 作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖是玉米種子:
1)將來發(fā)育成莖和葉的部位是[2]胚芽.
2)將來發(fā)育成根的部位是[4]胚根
3)連接胚的部位的是[3]胚軸
4)[1]是種皮作用是保護(hù)
5)[5]是胚乳,由受精極核發(fā)育而來,為胚
的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)
6)2、3、4、6共同組成胚,由受精卵發(fā)育而來.

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