6.探究一般是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗,嘗試著對這一問題作出假設(shè),然后設(shè)計探究的方案,然后進行探究,得出結(jié)果,再分析所得結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.
完善右側(cè)的循環(huán)圖,概述科學探究的一般過程.

分析 科學探究是探索生命的重要方法,科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.
故答案為:假設(shè);假設(shè);

點評 解題的關(guān)鍵是掌握科學探究的一般過程.

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16.咽鼓管的作用是( 。
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A.扦插B.嫁接C.壓條

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A.完全變態(tài)發(fā)育B.不完全變態(tài)發(fā)育C.變異D.進化

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1.細細咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么?某同學設(shè)計了如下探究實驗:
第一步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成兩等份.
第二步:用涼開水將口輸干凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第三步:取兩支潔凈的試管,編號后做如下處理:各加入等量饅頭碎屑,然后向1號試管注入2毫升清水并充分攪拌,向2號試管注入2毫升唾液并充分攪拌;將這兩支試管一起放到37℃溫水中10分鐘.
第四步:取出這兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻;觀察試管中的顏色變化.
請回答下列問題:
(1)將饅頭切成碎屑是模擬了牙齒的咀嚼的功能,充分攪拌是模擬了舌的攪拌的功能.
(2)將這兩支試管一起放到37℃溫水中,是因為饅頭在口腔內(nèi)被消化需要適宜溫度.
(3)實驗現(xiàn)象:不會變藍的是2號試管,原因是唾液中的淀粉酶將淀粉全部轉(zhuǎn)化成麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.空氣中的氧氣從肺泡透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液,至少要穿過(  )細胞.
A.一層B.二層C.三層D.四層

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18.栽種蒜瓣繁殖大蒜,與下列哪些生物的繁殖方式相同?( 。
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15.下列有關(guān)青春期心理健康方面的要求,不恰當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.能夠正確認識自己身體的變化B.面對性意識的萌動,能夠保持客觀正確的認識C.盡可能避免與異性同學交往D.增強自我控制和自我保護的意識

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16.一位產(chǎn)婦的血型是AB型,當她失血過多時原則上應(yīng)該給她輸入( 。
A.A型血B.B 型血C.AB型血D.O型血

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