9.下列有關(guān)傳染病和免疫的說法,正確的是( 。
A.只要具備傳染源和易感人群這兩個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就能在人群中流行
B.人群中一些人對(duì)青霉素過敏,青霉素對(duì)這些人來說屬于抗原
C.人體依靠免疫功能,將自身的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞識(shí)別為“自己”成分
D.人體的第二、三道防線只針對(duì)特定的病原體或異物起作用,因而叫作特異性免疫

分析 傳染病是由病原體引起的,具有傳染性和流行性,傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群,傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.

解答 解:A、傳染病的流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié),傳染源、傳播途徑和易感人群,A錯(cuò)誤.
B、有的人容易對(duì)青霉素產(chǎn)生過敏反應(yīng),從免疫的角度分析,青霉素進(jìn)入到人體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗青霉素的抗體.因此青霉素屬于抗原.B正確;
C、免疫是指人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定.C錯(cuò)誤;
D、人體的第三道防線只針對(duì)特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫,D錯(cuò)誤;
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),并結(jié)合題意,靈活答題.

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13.一位同學(xué)被生銹的鐵釘扎破腳后跟,立即注射了破傷風(fēng)抗毒素(TAT).這種藥物是將破傷風(fēng)類毒素注射到馬體內(nèi),繼而提取馬的血清經(jīng)加工制成的一種免疫馬血清.請(qǐng)分析,該藥物是馬的( 。┏煞荩撝委煹拇胧⿲儆冢ā 。
A.抗原   控制傳染源B.抗體  保護(hù)易感者
C.抗原   保護(hù)易感者D.抗體  切斷傳播途徑

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20.保護(hù)生物多樣性具有重要意義,若不注意保護(hù)生物多樣性,地球?qū)⒊霈F(xiàn)( 。
①山青水秀  ②飛沙走石  ③物種豐富  ④生物滅絕  ⑤食物豐盛 ⑥糧食短缺 ⑦天高氣爽 ⑧氧氣消失.
A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①③⑥⑧D.②④⑤⑦

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17.呼吸全過程包括下面四個(gè)環(huán)節(jié),正確的順序是( 。
①肺泡內(nèi)的氣體交換   ②組織里的氣體交換   ③肺與外界氣體交換    ④氣體在血管中運(yùn)輸.
A.①→②→③→④B.③→①→④→②C.③→④→①→②D.③→①→②→④

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4.在下列探究活動(dòng)中,不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( 。
A.探究“種子的發(fā)芽率”B.探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”
C.探究“溫度對(duì)植物生長(zhǎng)速度的影響”D.探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”

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14.有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是(  )
A.使用放大鏡觀察蝸牛
B.制備洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)先在載玻片上滴一滴清水再撕表皮
C.用高倍顯微鏡觀察金魚尾鰭,能觀察到毛細(xì)血管內(nèi)的紅細(xì)胞逐個(gè)通過
D.植物向光性實(shí)驗(yàn)說明了生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用

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1.蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,為人們所愛,從植物體結(jié)構(gòu)層次上看,蘋果果實(shí)屬于( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.植物體

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18.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”.造成這現(xiàn)象的主要環(huán)境因素是(  )
A.陽(yáng)光B.空氣C.溫度D.水分

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19.關(guān)于“學(xué)習(xí)使用顯微鏡”和“科學(xué)探究的基本過程”的敘述,正確的是(  )
A.對(duì)光時(shí)目鏡內(nèi)看到的圓形光屏,叫作視野
B.只能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使觀察的物體更清晰
C.科學(xué)探究中可對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改
D.科學(xué)探究的基本過程是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表達(dá)交流

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