17．出芽的馬鈴薯塊莖能長(zhǎng)成馬鈴薯植株，這種生殖屬于（　　）
A．出芽生殖B．營(yíng)養(yǎng)生殖C．有性生殖D．組織培養(yǎng)

分析 由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞，經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，叫做有性生殖；無(wú)性生殖指的是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式．

解答 解：無(wú)性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式．從本質(zhì)上講，是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無(wú)性生殖．主要種類(lèi)包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等． 營(yíng)養(yǎng)生殖是由高等植物的根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式．所以馬鈴薯的塊莖出芽后，長(zhǎng)成新的植株，這種生殖方式屬于營(yíng)養(yǎng)生殖．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 無(wú)性生殖是植物常見(jiàn)的生殖方式，可與有性生殖對(duì)比理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（“[]”內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，“1”上填相應(yīng)文字．）
（1）圖中標(biāo)號(hào)2 所示結(jié)構(gòu)叫細(xì)胞膜．
（2）切西瓜時(shí)流出的汁液，存在于細(xì)胞的[5]液泡中．
（3）圖中標(biāo)號(hào)3 所示結(jié)構(gòu)叫葉綠體，它是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是做為對(duì)照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)
（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致，那么，此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè)，求平均值．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在快速降低，由此結(jié)論負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：
【提出問(wèn)題】：有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
【問(wèn)題建設(shè)】如果你是該組成員，根據(jù)以上探究作出的假設(shè)是螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
【方法步驟】
1．準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲來(lái)自一個(gè)螞蟻洞的螞蟻，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．
2．將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島．
3．先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物．
4．小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．
5．在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀(guān)察發(fā)現(xiàn)螞蟻朝著有氣味的方向行動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
1．螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有社會(huì)行為的動(dòng)物．
2．“千里之堤，毀于蟻穴”這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是B（A．生物適應(yīng)環(huán)境；B．生物影響環(huán)境；C．生物與環(huán)境相互影響）
3．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
4．實(shí)驗(yàn)中選用螞蟻只數(shù)要多，而不是1只，目的是避免偶然性．
【實(shí)驗(yàn)拓展】請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）植物之所以能夠由小長(zhǎng)大，是因?yàn)榧?xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化．
（2）[a]過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制加倍，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)保持一致．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，[b]過(guò)程的結(jié)果是使生物體形成組織．
（4）細(xì)胞的分裂、分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于特異性免疫的是（　　）
A．體液的殺菌作用B．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C．白細(xì)胞的吞噬作用D．皮膚的屏障作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．正常男性精子中的染色體組成為（　�。�
A．22條+XB．22條+YC．22對(duì)+XYD．22條+X或22條+Y

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小雙準(zhǔn)備了一份晚餐：米飯、大蝦、紅燜魚(yú)和雞湯，為使?fàn)I養(yǎng)搭配更合理，應(yīng)增加（　�。�
A．饅頭B．炸雞腿C．糖醋排骨D．素拌芹菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)心臟和血管的知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．當(dāng)血液流經(jīng)小動(dòng)脈的時(shí)侯，才能夠與其它組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換
B．心臟四個(gè)腔中壁最厚的是B右心室，收縮力最強(qiáng)
C．某人患感冒，若靜脈注射藥物，則該藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是CDBA
D．在與心房相連的血管中C內(nèi)流的血液含氧氣最豐富

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