分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景,考查了學生探究性實驗的設計能力,包括擬訂探究計劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設計對照實驗.及其探究性實驗的設計的注意事項以及對實驗結果的預期、分析和歸納能力.
解答 解:【問題建設】根據題干中提出的問題:螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?作出假設:螞蟻依靠氣味進行通訊.【實驗結果】
1、螞蟻的群體有不同的成員,它們當中有明確的分工.具有社會行為.
2、“千里之堤,潰于蟻穴”.體現了生物對環(huán)境的影響,
3、實驗結論:螞蟻依靠氣味進行通訊.
4、探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結果具有很大的偶然性,不足以說明問題,而適量選取一定數量的材料可以減少誤差,因此該實驗使用10只螞蟻而不是1只,并反復實驗3次,這樣可以減小誤差,避免偶然性.
【實驗拓展】:請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題.如螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
故答案為:
問題假設:螞蟻依靠氣味進行通訊;【實驗結果】1、社會;
2、B;
3、氣味;
4、避免偶然性;
實驗拓展:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握科學研究的基本環(huán)節(jié).
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5通過擴散作用由外界空氣進入肺泡 | |
B. | 霧霾天氣里,人呼出氣體中二氧化碳的含量高于氧氣 | |
C. | 減少霧霾改善空氣質量的根本措施是大規(guī)模植樹造林 | |
D. | PM2.5吸入人體后,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾病 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菜豆種子萌發(fā)所需養(yǎng)料主要來自于子葉 | |
B. | 通過對玉米實施人工 輔助授粉,可以解決玉米果穗的頂部缺少玉米粒的現象 | |
C. | 玉米的果實含有多粒種子,說明一個子房中有多個胚珠 | |
D. | 將未成熟的花進行套袋處理,透氣的袋內能結出果實說明花是兩性花 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流入的動脈血中含有較多的氧氣 | |
B. | 流出的靜脈血中尿素、無機鹽等廢物較少 | |
C. | 流入的動脈血和流出的靜脈血中含氧量均較少 | |
D. | 圖中所示包括腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
昆 蟲 | 第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
開始數目 | 幸存數目 | 開始數目 | 幸存數目 | 開始數目 | 幸存數目 | |
綠色昆蟲 | 20 | 9 | 27 | 13 | 39 | 20 |
灰色昆蟲 | 20 | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com