4.現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)常根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi).對(duì)于創(chuàng)傷性大失血、凝血功能低下、貧血、大面積燒傷的患者,應(yīng)分別給他們輸入( �。�
A.紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板B.血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血
C.血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板D.全血、血小板、紅細(xì)胞、血漿

分析 臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi).

解答 解:臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi).
創(chuàng)傷性出血失去的是全血,是血的總量減少,因此應(yīng)該輸入全血.
血小板減少癥,需要輸入濃縮的血小板懸液或含凝血物質(zhì)的血漿,以增加血小板聚集和血液凝固的能力,促使止血,所以輸入濃縮血小板懸液.
嚴(yán)重貧血患者主要是紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或血紅蛋白濃度過(guò)低,但總血量并不減少,所以輸入濃縮的紅細(xì)胞懸液.
身體大面積燒傷的病人,其傷面有大量液體滲出,患者丟失的主要是血漿,如果輸全血,可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過(guò)高,增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán),所以輸入血漿.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):輸血時(shí)不一定都是輸全血,臨床上要根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下列示意圖中,圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程(A、B、C),圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:
(1)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的保衛(wèi)細(xì)胞進(jìn)出植物體的.
(2)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量.
(3)植物體從土壤中吸收的水分,只有約1%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程,其余絕大部分的水分都通過(guò)過(guò)程[B]蒸騰作用散失掉了.
(4)植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[C]光合作用的效率;這一過(guò)程發(fā)生在圖乙的[]④葉綠體中.
(5)如下為某同學(xué)總結(jié)的光合作用公式.據(jù)公式分析可知光合作用D.
二氧化碳+水→葉綠體光有機(jī)物(主要是淀粉)+氧氣
A.有光和無(wú)光時(shí)都能進(jìn)行     B.把簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的有機(jī)物
C.原料是二氧化碳、水、光     D.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物里
(6)下列措施是為了改變植物體光合作用強(qiáng)度的是C.
A.低溫、干燥條件下貯存種子     B.春季播種時(shí)用地膜覆蓋
C.溫室栽培作物時(shí)白天適當(dāng)升高溫度    D.移栽植物時(shí)剪去部分枝葉
(7)王大爺家今年糧食大豐收,你認(rèn)為貯藏糧食的最佳環(huán)境條件應(yīng)該是C.
A.高溫、潮濕     B.低溫、潮濕      C.低溫、干燥      D.高溫、干燥.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.表示DNA的集中區(qū)域的是( �。�
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在研究煙草花葉病時(shí)發(fā)現(xiàn),將感染了花葉病的煙草葉的提取液用燭形濾器過(guò)濾后,依然能夠感染其他煙草,發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的科學(xué)家是( �。�
A.達(dá)爾文B.伊萬(wàn)諾夫斯基C.林奈D.巴斯德

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.葉片的表皮細(xì)胞以及外表面的角質(zhì)層是無(wú)色透明的,且角質(zhì)不易透水,這些結(jié)構(gòu)對(duì)植物生命活動(dòng)的意義是(  )
A.既有利于陽(yáng)光照射到葉片的內(nèi)部,又不讓葉片過(guò)度地散失水分
B.有利于反射陽(yáng)光避免灼傷葉片
C.不讓葉片表面的氣孔過(guò)度開(kāi)放
D.既可以避免陽(yáng)光灼傷葉片,又可以使氣孔開(kāi)放

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.被子植物完成受精作用后,子房繼續(xù)發(fā)育成為果實(shí).√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.人體的呼吸、循環(huán)等生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞均在大腦.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列全是綠色開(kāi)花植物生殖器官的一組是(  )
A.根、莖、葉B.根、花、種子C.花、果實(shí)、種子D.葉、花、種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.已知有酒窩為顯性性狀,若父母雙方都有酒窩,那么,他們的子女(  )
A.一定沒(méi)有酒窩B.一定有酒窩
C.可能有酒窩,也可能沒(méi)有酒窩D.條件不足,不能確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞诲€濆畷顐﹀Ψ閿旇姤鐦庡┑鐐差嚟婵敻鎳濇ィ鍐ㄧ厴闁瑰鍋涚粻鐘绘⒑缁嬪尅鏀绘い銊ユ楠炲牓濡歌閸嬫捇妫冨☉娆忔殘閻庤娲栧鍫曞箞閵娿儺娓婚悹鍥紦婢规洟姊绘担铏瑰笡濞撴碍顨婂畷鏉库槈濮樺彉绗夊┑鐐村灦鑿ゆ俊鎻掔墛缁绘盯宕卞Ο鍝勵潔濡炪倕绻掗崰鏍ь潖缂佹ɑ濯撮柤鎭掑劤閵嗗﹪姊洪棃鈺冪Ф缂佺姵鎹囬悰顔跨疀濞戞瑦娅㈤梺璺ㄥ櫐閹凤拷 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鎮㈤崗灏栨嫽闁诲酣娼ф竟濠偽i鍓х<闁绘劦鍓欑粈鍐┿亜閺囧棗娲ら悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿鍔欓弻娑樷枎韫囷絾效闂佽鍠楅悷褏妲愰幘瀛樺闁告繂瀚烽埀顒€鐭傞弻娑㈠Ω閵壯冪厽閻庢鍠栭…閿嬩繆閹间礁鐓涢柛灞剧煯缁ㄤ粙姊绘担鍛靛綊寮甸鍌滅煓闁硅揪瀵岄弫鍌炴煥閻曞倹瀚�