18.有關(guān)生物變異的問題.
(1)生物的變異有些是可遺傳的,有些是不可遺傳的.可遺傳的變異是指生物體能遺傳給后代的變異.這是由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的.
(2)不可遺傳的變異是指生物體在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異,這種變異一般只表現(xiàn)在當代而不會遺傳下去.
(3)在自然界中,每種生物都有可能產(chǎn)生變異.對于生物自身來說,有的變異有利于生物的生存,如有利變異;有的變異則不利于生物的生存,如不利變異.
(4)地球上的環(huán)境是變化多端的,如果生物不發(fā)生變異,就不能適應(yīng)不斷變化著的生活環(huán)境.

分析 (1)按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
(2)按照變異對生物是否有利分為有利變異、不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.

解答 解:(1)生物的變異有些是可遺傳的,有些是不可遺傳的.可遺傳的變異是指生物體能遺傳給后代的變異.這是由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的.
(2)不可遺傳的變異是指生物體在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異,這種變異一般只表現(xiàn)在當代而不會遺傳下去.
(3)在自然界中,每種生物都有可能產(chǎn)生變異.對于生物自身來說,有的變異有利于生物的生存,如有利變異;有的變異則不利于生物的生存,如不利變異.
(4)地球上的環(huán)境是變化多端的,如果生物不發(fā)生變異,就不能適應(yīng)不斷變化著的生活環(huán)境.
故答案為:(1)遺傳物質(zhì)
(2)環(huán)境
(3)有利變異;不利變異
(4)適應(yīng)

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、原因、類型以及變異的意義.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.實驗課上,老師將兩張剛剛制好的永久裝片和兩張寫有“洋蔥表皮細胞”和“口腔上皮細胞”的標簽交給小敏同學,請他借助顯微鏡將標簽貼好.你認為小敏同學貼標簽的依據(jù)是( 。
A.有無葉綠體B.有無細胞壁
C.有無成形的細胞核D.有無細胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.王阿姨感到身體不舒服,到醫(yī)院進行血常規(guī)化驗,測得血紅蛋白含量為100.5g/L(正常值范圍是120g/L--160g/L),他應(yīng)該注意多吃的食物是(  )
A.脂肪和鈣含量較多的B.蛋白質(zhì)和鐵含量較多的
C.糖類和鐵含量較多的D.蛋白質(zhì)和維生素含量較多的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.毛細血管是連通于最小的動脈和靜脈之間的血管.毛細血管的內(nèi)徑十分微小,管壁非常薄,管愉血流速度最慢.毛細血管的這些特點,便于血液與組織細胞充分地進行物質(zhì)交換.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.昆蟲的生殖發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象,其目的是為了滿足自身生長的需要.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.當人體出現(xiàn)急性炎癥時,血液里數(shù)量明顯增多,并能吞噬病菌的血細胞是( 。
A.白細胞B.紅細胞C.血小板D.血紅蛋白

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如果要了解洛江區(qū)某校青少年的近視率,主要采用的科學探究方法是( 。
A.調(diào)查法B.分類法C.觀察法D.實驗法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響,某科技小組進行了如下實驗:
【實驗材料】
某品種小麥種子800粒,培養(yǎng)皿(直徑90mm),脫脂棉,自動恒溫箱,蒸餾水等.
【實驗過程】
①取培養(yǎng)皿6只,在沸水中煮沸一段時間再冷卻,編號為A、B、C、D、E、F;將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻,再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi).
②挑選600粒種子并隨機分成6等份,然后再均勻地擺放在8只培養(yǎng)皿內(nèi),蓋上蓋,放到6只溫度不同的自動恒溫箱內(nèi),每隔一天檢查并適時噴水.
③6天后,統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率.結(jié)果記錄如下表:
組別ABCDEF
溫度(℃)101520253035
發(fā)芽率(%)487482948675
請分析回答:
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可得出的實驗結(jié)論是種子的發(fā)芽率先隨著溫度的增加而增加,超過了25度后,隨著溫度的增加而減少.
(2)為了使各溫度下測試的發(fā)芽率更準確,應(yīng)該補充的實驗是進行重復實驗,即選擇該品種的小麥種子再做1次或多次分組實驗.
(3)為了在20~30℃區(qū)間找到更準確的促發(fā)芽溫度,應(yīng)該補充的實驗是在20~30℃之間分別設(shè)置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃,重新進行以上實驗并測得各組發(fā)芽率(簡要說出操作方法).
(4)如圖是小麥種子萌發(fā)成幼苗過程中干重的變化曲線.OB段干重減少是因為小麥種子在萌發(fā)過程中,消耗掉了貯存在種子結(jié)構(gòu)中胚乳里的有機物.幼苗光合作用強度大于呼吸作用強度始于圖中的B點.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.健康成人血壓正常值為:12~18.7/8~12千帕.李老師最近經(jīng)常頭昏,經(jīng)醫(yī)生測定,她的血壓是20.4/14.4千帕.據(jù)此數(shù)據(jù)分析,李老師可能患有( 。
A.貧血B.低血壓C.高血壓D.壞血病

查看答案和解析>>

同步練習冊答案