8．生物圈是所有生物的家，威脅生物生存的關(guān)鍵因素是（　�。�
A．棲息地的破壞或喪失B．空氣污染
C．海洋污染D．人類的捕殺

分析 生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，威脅生物多樣性的關(guān)鍵因素是棲息地的破壞或喪失．

解答 解：威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等．生物必須適應(yīng)環(huán)境，從環(huán)境中獲得食物、水才能生存；若棲息環(huán)境被破壞，生物不能獲得食物將無法生存．生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后，生物種類會迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，一些生物不在適應(yīng)環(huán)境，遷走或死亡，如鳥類和哺乳類大量減少．鳥類減少，各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制，就大量繁殖起來，給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害．因此也會加速種類多樣性和基因多樣性的喪失，因此威脅生物多樣性的關(guān)鍵因素是棲息地的破壞或喪失．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解威脅生物生存的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，如果草原生態(tài)系統(tǒng)中過度放牧，草場會遭到破壞說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．校園里的榕樹B．沙漠中的一排楊樹
C．一片沼澤D．池塘里的魚兒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是黏蟲發(fā)育過程的四種蟲態(tài)圖，據(jù)圖回答問題：
（1）填寫出各個發(fā)育階段的名稱：①成蟲，②幼蟲，③蛹，④受精卵．請對發(fā)育過程進(jìn)行排序④→②→③→①．這種發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育過程與圖中昆蟲相比沒有蛹這個階段．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．研究動物行為的主要方法是采�。ā　。�
A．觀察法和實驗法B．觀察法和文獻(xiàn)法C．實驗法和推理法D．文獻(xiàn)法和實驗法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．小亮同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時，看到的菠菜葉片橫切面如圖所示，請據(jù)圖分析回答：
（1）小亮在制作菠菜葉的臨時切片時，一是把葉片平展在載玻片上，二是用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片的葉片，三是將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，四是用毛筆蘸取量最薄的一片，展放在滴有清水的載玻片上，蓋上玻片后吸去多余的水分；
（2）葉片的結(jié)構(gòu)中，起保護(hù)作用的是1、3（填序號），[2]葉肉是葉片的主要部分，其細(xì)胞內(nèi)有大量的葉綠體使葉片呈綠色；
（3）[5]是氣孔，主要分布在葉片的[3]下表皮，它的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某同學(xué)觀察了幾種常見的植物，請根據(jù)生物知識回答下列問題：

（1）圖示植物中，沒有根、莖、葉分化的是海帶．
（2）水杉和銀杏都屬于裸子植物，而水稻屬于被子（綠色開花植物）植物，三者的區(qū)別是水稻的種子外面有果皮包被．
（3）海帶、葫蘆蘚和腎蕨均屬于孢子植物．相比之下，腎蕨具有真正的根、莖、葉，且分化除了能運輸水分和養(yǎng)料的輸導(dǎo)組織，適應(yīng)陸地生活的能力較強．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某生物小組想探究菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為．請你參與他們的活動，并完成以下探究方案．
（1）提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物的行為屬于先天性行為嗎？
（2）準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實驗組葉是乙組（填“甲組”或“乙組”），對照組葉是甲組（填“甲組”或“乙組”）．
（3）實驗過程中，每一組菜青蟲的數(shù)量應(yīng)為B．
A.1只     B.10只．
你的理由是實驗數(shù)量過少，易受偶爾因素影響，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．小明家的車庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影．小明決定進(jìn)行探究，請幫助他完成下面的實驗方案：
（1）土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設(shè)：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活．
（3）實驗步驟：
①準(zhǔn)備材料用具：20只鼠婦，鐵盤，紙板，干土，濕土（潮濕程度相當(dāng)）．
②設(shè)計實驗裝置：在鐵盤中以橫軸中線為界，一側(cè)放干土A為組，另一側(cè)放等量濕土
為B組．這樣做的目的是設(shè)置對照．本實驗的變量是土壤的潮濕程度．
③在鐵盤兩側(cè)的中央各放入10只相同的鼠婦，設(shè)計一定數(shù)量的鼠婦進(jìn)行實驗的目的是為了控制變量．
④觀察現(xiàn)記錄：仔細(xì)觀察，每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土中鼠婦的數(shù)量，共統(tǒng)計10次．
（4）實驗結(jié)果：濕土一側(cè)的鼠婦比較多．
（5）實驗結(jié)論：土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活．
（6）實驗結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)怎樣處理鼠婦：放回適合鼠婦生活的大自然．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案