18.小明家的車庫里比較潮濕,經(jīng)常有鼠婦爬來爬去,而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影.小明決定進(jìn)行探究,請幫助他完成下面的實(shí)驗方案:
(1)土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活.
(3)實(shí)驗步驟:
①準(zhǔn)備材料用具:20只鼠婦,鐵盤,紙板,干土,濕土(潮濕程度相當(dāng)).
②設(shè)計實(shí)驗裝置:在鐵盤中以橫軸中線為界,一側(cè)放干土A為組,另一側(cè)放等量濕土
為B組.這樣做的目的是設(shè)置對照.本實(shí)驗的變量是土壤的潮濕程度.
③在鐵盤兩側(cè)的中央各放入10只相同的鼠婦,設(shè)計一定數(shù)量的鼠婦進(jìn)行實(shí)驗的目的是為了控制變量.
④觀察現(xiàn)記錄:仔細(xì)觀察,每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土中鼠婦的數(shù)量,共統(tǒng)計10次.
(4)實(shí)驗結(jié)果:濕土一側(cè)的鼠婦比較多.
(5)實(shí)驗結(jié)論:土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活.
(6)實(shí)驗結(jié)束后,應(yīng)當(dāng)怎樣處理鼠婦:放回適合鼠婦生活的大自然.

分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.

解答 解:(2)作出假設(shè)是滴提出問題的肯定或否定的回答,因此此題假設(shè)是:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活.
(3)實(shí)驗步驟
②該實(shí)驗的目的是探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響”,實(shí)驗變量是土壤的潮濕程度,給鼠婦提供了干土和濕土兩種環(huán)境.觀察鼠婦對環(huán)境的選擇,就是形成以土壤的潮濕程度為單一變量的對照實(shí)驗組.其中對照組是B組.本實(shí)驗的變量是A.
③該實(shí)驗的目的是探究土壤的潮濕程度對鼠婦的生活有影響,實(shí)驗中惟一的變量是土壤的潮濕程度.所以就要設(shè)置除了土壤的潮濕程度以外,其他條件如溫度、光照等都相同的對照實(shí)驗.在鐵盤兩側(cè)的中央各放入數(shù)量(10只)相同的鼠婦,這樣設(shè)計是為了控制變量.
(4)實(shí)驗結(jié)果:鼠婦都趨向黑暗的環(huán)境,所以濕土一側(cè)的鼠婦較多.
(5)因此鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境,因此實(shí)驗結(jié)論:土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活.
(6)要養(yǎng)成關(guān)愛動物的好習(xí)慣,保護(hù)動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
故答案為:(2)土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活; 
(3)②等量濕土;對照;土壤的潮濕程度;③10;控制變量;
(5)土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活;
(6)放回適合鼠婦生活的大自然.

點(diǎn)評 此題考查的是探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響的實(shí)驗,并通過解答此題體會科學(xué)探究的方法步驟.

練習(xí)冊系列答案
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8.生物圈是所有生物的家,威脅生物生存的關(guān)鍵因素是( 。
A.棲息地的破壞或喪失B.空氣污染
C.海洋污染D.人類的捕殺

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9.為探究酵母菌的作用,嘗試甜酒的制作方法,小敏同學(xué)在課外做了如下實(shí)驗:
①取甲、乙、丙三個潔凈的燒瓶,分別加入適量的涼開水;
②取適量淘洗干凈的糯米,用鍋蒸熟并冷卻至室溫;
③將冷卻后的糯米分成等量的兩份,分別加入甲、乙兩個燒瓶中;
④向甲、丙兩個燒瓶中分別加入適量的酒曲(含酵母菌);
⑤將三個燒瓶的瓶口密封,并同時放在適宜的環(huán)境中,靜置2-3天.
據(jù)此,請分析回答:
(1)小敏的實(shí)驗中有兩組對照試驗,變量為酒曲的一組是甲、乙.
(2)三個燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是甲.
(3)在釀酒的過程中,酵母菌的作用是分解有機(jī)物,產(chǎn)生酒精.
(4)釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn),這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w造成的.
(5)小敏按照上述方法進(jìn)行操作,制出的“甜酒”帶有酸味,原因可能是有雜菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于“膝跳反射實(shí)驗”的相關(guān)說法,不正確的是( 。
A.測試方法要迅速輕敲受測者的膝下韌帶
B.受測者要高度精神集中接受測試
C.成功的實(shí)驗現(xiàn)象是被敲著小腿自然彈起
D.膝跳反射屬于非條件反射

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某校實(shí)驗小組探究四種動物的繞道取食,得到下表結(jié)果:
動物
完成取食前的“嘗試與錯誤”次數(shù)75158326
分析數(shù)據(jù)可知四種動物從低等到高等的順序是乙甲丙丁.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇到鯽魚正在無聊地吐泡泡.鯽魚開腔道:“旱鴨子,你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說“敢!但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時,你早已經(jīng)憋死了.”青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼.青蛙催促道:
“鯽魚先生請便吧.”鯽魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死去了.
(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,體表有堅韌的外骨骼.
(2)上述資料中,鯽魚失敗的原因是:它不知道蝗蟲呼吸時,氣體出入身體的門戶著生在胸、腹部的體表上,叫氣門,所以把頭沒在水中照樣能呼吸.
(3)蝗蟲和蜘蛛、蝦的生活環(huán)境和內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在較大差異,但它們都是節(jié)肢動物,原因是它們都具有身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié)等特征.
(4)魚生活在水中,它的胸鰭和腹鰭的功能是保持身體平衡,控制前進(jìn)方向的是尾鰭,前進(jìn)的動力來自軀干部和尾鰭的擺動.
(5)魚所以能在水中生活,最重要的兩個因素是:一是能在水中呼吸,二是能靠游泳來獲取食物和逃避敵害.
(6)岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多,鯽魚為何會憋死?在空氣中鰓絲會粘在一起,減少與空氣的接觸面積,所以窒息而死.

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10.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗設(shè)計:
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個小島.A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來,形成橋①和橋②如圖所示.
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島.
步驟三:一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島.
請你根據(jù)實(shí)驗,回答下列問題:
(1)實(shí)驗前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是刺激螞蟻尋找食物.
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:氣味的不同;
(3)完成步驟三后可以推測,螞蟻靠氣味進(jìn)行通訊.
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是香水對螞蟻的通訊造成干擾.
(5)有同學(xué)提議用2只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗就可以了.你認(rèn)為此同學(xué)的提議可行嗎?請你說出自己的理由.不行,偶然因素太多,實(shí)驗誤差大.

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7.微生物與人類關(guān)系密切,下列微生物與其生殖方式搭配錯誤的是( 。
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8.根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

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(2)圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟,其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野.那么這一步驟的名稱是對光.這一步成功的關(guān)鍵是必須保證通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡等四種結(jié)構(gòu)在一條直線上.
(3)進(jìn)行圖丙所示操作時,眼睛注視所指部位的目的是為了避免物鏡壓破玻片標(biāo)本或損傷鏡頭.
(4)在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關(guān)物像后,如果需要進(jìn)一步放大,操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央,然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡觀察,不清晰時可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié).

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同步練習(xí)冊答案