類群 | 我國已知種類 | 世界已知種類 | 百分比(%) |
哺乳動物 | 581 | 4342 | 13.38 |
鳥類 | 1244 | 8730 | 14.25 |
魚類 | 3862 | 19056 | 20.30 |
蕨類 | 2200 | 10000 | 22.00 |
裸子植物 | 240 | 850 | 28.24 |
被子植物 | 30000 | 260000 | 11.54 |
分析 (1)生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.動物的分類除了比較動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能.
(2)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱.
(3)威脅生物多樣性的原因有有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.
解答 解:(1)我國裸子植物資源十分豐富,占世界已知種數(shù)的26.7%,居全世界的首位,因此,我國素有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美稱.
(2)脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.哺乳類是脊椎動物中最高級的一個類群,它們不僅體溫恒定,且還具有胎生哺乳等生殖發(fā)育特點生殖過程不能離開水.是水生向陸生的過渡的生物類群是兩棲動物;從爬行動物開始成為真正陸生動物.
(3)由分析可知,在研究生物的進化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此一般來說,這些動物進化的總體趨勢是從單細胞到多細胞,從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
(4)生物多樣性通常有三個層次的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;因此上表中的資料說明了“生物多樣性”中的遺傳的多樣性.
(5)保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,又叫就地保護.保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(5)由于人類活動的加劇和對自然環(huán)境和植物資源的干擾和破壞,我國生物的多樣性面臨嚴重的威脅,因此我們要采取一定的措施來保護生物的多樣性,保護生物的多樣性的基本措施有:建立自然保護區(qū)進行就地保護,把動植物遷出原地進行異地保護.除此之外還應(yīng)該加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)保意識,以保護生物的棲息地.如,人人都來植樹造林;開展愛鳥周活動;人人都來消滅白色垃圾;不隨地吐痰,不隨意打鳥,不攀折花草樹木等等.
故答案為:(1)裸子植物;
(2)脊椎;兩棲動物;爬行動物;
(3)簡單;復(fù)雜;低等;高等;水生;陸生;
(4)種類;基因;
(5)就地保護;
(6)人人都來植樹造林;開展愛鳥周活動;人人都來消滅白色垃圾;不隨地吐痰,不隨意打鳥,不攀折花草樹木等.
點評 本題是一道綜合性題目,考查的是比較全面,解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵以及理解威脅生物生存的原因.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻片上 | B. | 反光鏡上 | C. | 目鏡上 | D. | 物鏡上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究干燥饅頭也能長出霉菌 | B. | 起重復(fù)實驗作用 | ||
C. | 起對照作用 | D. | 研究霉菌在溫暖環(huán)境中能否產(chǎn)生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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