2.如圖是某植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中⑤是液泡,⑥是細(xì)胞質(zhì).
(2)圖中②是細(xì)胞膜,其主要作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(3)對(duì)生物的傳種接代起重要作用的遺傳物質(zhì)存在于[④]細(xì)胞核內(nèi).
(4)在細(xì)胞分裂中,變化最明顯的是[④]細(xì)胞核,細(xì)胞分裂前后遺傳物質(zhì)的變化是保持不變.
(5)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,主要不同是[⑤]液泡、[③]葉綠體和細(xì)胞壁.

分析 1、在光學(xué)顯微鏡下觀察植物的細(xì)胞,其結(jié)構(gòu)如圖所示:

2、分析題中細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì).
3、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.

解答 解:(1)由圖可知,圖中⑤是液泡,⑥是細(xì)胞質(zhì).
(2)②是細(xì)胞膜,緊貼在細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè),除了起著保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部的作用以外,還具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用.
(3)細(xì)胞核中有染色體,染色體上有遺傳物質(zhì).所以對(duì)生物的傳種接代起重要作用的遺傳物質(zhì)存在于④細(xì)胞核內(nèi).(4)細(xì)胞分列時(shí),細(xì)胞核變化最明顯,細(xì)胞核中染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的.
(5)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.所以,與人的口腔上皮細(xì)胞相比,該細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
故答案為:(1)液泡;細(xì)胞質(zhì)
(2)細(xì)胞膜;控制物質(zhì)進(jìn)出
(3)④細(xì)胞核
(4)④細(xì)胞核;保持不變
(5)⑤液泡、③葉綠體

點(diǎn)評(píng) 理解掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)家兔的結(jié)構(gòu)中①是心臟,它有4個(gè)腔,使家兔的血液循環(huán)和輸送氧的能力較強(qiáng),有利于有機(jī)物的分解,為身體提供足夠的熱量,對(duì)保持恒定的體溫有重要作用.
(2)②肺,是家兔的呼吸器官.
(3)家兔主要以植物的莖、葉為食,消化道很長(zhǎng),③盲腸發(fā)達(dá),有利于消化大量的植物纖維.
(4)家兔的體腔被膈分為胸腔和腹腔兩部分.
(5)生殖方式和哺育方式分別是胎生哺乳,有利于提高后代的成活率.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中玻璃板與無(wú)色透明鐘罩之間用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
(1)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?選同樣裝置一套,只是把小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成清水,其他條件和設(shè)置都相同.
(2)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(3)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中,其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用.
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠,這是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的.
(5)二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖中①~④為小明觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)的部分實(shí)驗(yàn)操作;甲、乙為小明觀察口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)的兩個(gè)視野.請(qǐng)回答:

(1)步驟④中滴加的液體是碘液.
(2)若在視野中乙圖不清晰,小明應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象更加清晰.
(3)乙圖細(xì)胞與甲圖細(xì)胞相比,主要區(qū)別在于乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.生物多樣性正受到越來(lái)越多的人的重視.如表為中國(guó)生物多樣性國(guó)情研究報(bào)告的部分?jǐn)?shù)據(jù)(表中的“百分比”是我國(guó)已知種類占世界已知種類的百分比.
類群我國(guó)已知種類世界已知種類百分比(%)
哺乳動(dòng)物581434213.38
鳥(niǎo)類1244873014.25
魚(yú)類38621905620.30
蕨類22001000022.00
裸子植物24085028.24
被子植物3000026000011.54
(1)如表中,我國(guó)在世界上種類占有百分比最高的一類生物是裸子植物.
(2)表中列出的動(dòng)物均屬于脊椎動(dòng)物,該大類動(dòng)物中,生殖過(guò)程不能離開(kāi)水.是水生向陸生的過(guò)渡的生物類群是兩棲動(dòng)物;從爬行動(dòng)物開(kāi)始成為真正陸生動(dòng)物.
(3)一般來(lái)說(shuō),這些動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.
(4)上表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”中的種類的多樣性,是由基因多樣性決定的.
(5)你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù).
(6)生物多樣性面臨威脅,作為中學(xué)生,你能為保護(hù)生物多樣性做的事情是:(至少兩方面)
人人都來(lái)植樹(shù)造林;開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng);人人都來(lái)消滅白色垃圾;不隨地吐痰,不隨意打鳥(niǎo),不攀折花草樹(shù)木等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某血管的管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換,此血管為( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.心臟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.玉米籽是由花的哪一部分發(fā)育而來(lái)的( 。
A.子房壁B.胚珠C.子房D.受精極核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如表所示:
取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B,請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)步驟A缸B缸
1000mL池塘水1000mL池塘水
分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各15只
加入等量的蝌蚪飼料
加少許甲狀腺激素制劑不加甲狀腺激素制劑
水溫保持在適宜的范圍內(nèi)
每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.請(qǐng)回答:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你加以改進(jìn)完善:①B缸中應(yīng)加入同一種水質(zhì)的1000mL池塘水.②不能只用1只蝌蚪,應(yīng)該放入一定數(shù)量的蝌蚪.
(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B(niǎo)缸內(nèi)不加,其目的是形成對(duì)照.
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素.
(4)如果A缸的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度更快,說(shuō)明甲狀腺激素不能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.①被蜜蜂蜇過(guò)的猴子,不再取食蜂蜜   ②失去雛鳥(niǎo)的紅雀,飼喂張口求食的金魚(yú) 
③母雞孵卵  ④英國(guó)某地好多大山雀偷喝牛奶.其中屬于先天行為的是( 。
A.①④B.②③C.②④D.①③

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同步練習(xí)冊(cè)答案