6.對(duì)比如圖中的幾種植物,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中植物屬于孢子植物的是D
A.腎蕨、葫蘆蘚、玉米       B.玉米、葫蘆蘚、水綿
C.油松、玉米、向日葵       D.腎蕨、葫蘆蘚、水綿
(2)油松與向日葵相比,油松的種子外有(填“有”或“沒(méi)有”)果皮包被.
(3)圖中可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物的是葫蘆蘚.
(4)受精作用完全脫離了水的限制的植物有B
A.腎蕨、玉米、油松、向日葵                       B.油松、玉米、向日葵
C.葫蘆蘚、腎蕨、玉米、油松、向日葵         D.玉米、向日葵
(5)向日葵的花屬于生殖器官,種子屬于生殖器官.

分析 植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代,包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物,種子植物用種子來(lái)繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.種子植物又包括裸子植物和被子植物.
藻類(lèi)植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒(méi)有真正的根;蕨類(lèi)植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的高大;裸子植物,無(wú)花,種子裸露,不能形成果實(shí),只有根、莖、葉、種子四種器官;被子植物,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官.

解答 解:(1)腎蕨屬于蕨類(lèi)植物,葫蘆蘚屬于苔蘚植物,水綿屬于藻類(lèi)植物,它們都用孢子繁殖,都屬于孢子植物;玉米和向日葵屬于被子植物,油松屬于與裸子植物,它們都用種子繁殖,屬于種子植物.
(2)油松的種子裸露,無(wú)果皮,屬于裸子植物;向日葵的種子外有果皮,屬于被子植物.
(3)葫蘆蘚的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,使苔蘚植物的生存受到威脅.因此人們通常把當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
(4)油松、玉米、向日葵屬于種子植物,精子靠花粉管輸送,生殖脫離了水.
(5)花、果實(shí)和種子與植物的生殖有關(guān),屬于生殖器官.
故答案為:(1)D;
(2)有;
(3)葫蘆蘚;
(4)B;
(5)生殖.

點(diǎn)評(píng) 明確植物的分類(lèi)特征是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某同學(xué)制作了洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片并通過(guò)顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
 
(1)圖1中制作臨時(shí)裝片的正確順序是A→D→B→E→C.(用字母和箭頭表示)
(2)環(huán)節(jié)D中滴加的液體是清水,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).
(3)利用顯微鏡觀(guān)察制作好的臨時(shí)裝片時(shí),首先要進(jìn)行對(duì)光,在這個(gè)過(guò)程中需要調(diào)節(jié)的顯微鏡的結(jié)構(gòu)依次是7→3→5→6(用序號(hào)和箭頭表示)
(4)如圖3所示,視野中除了細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片異物不動(dòng),則異物位于目鏡上.
(5)要將圖3中染色較好的細(xì)胞A移至視野中央,應(yīng)向上移動(dòng)裝片(填“上”、“下”“左”或“右”).
(6)換用高倍鏡后視野的亮度發(fā)生了如圖4所示的變化,應(yīng)如何調(diào)節(jié)?D
①選用小光圈    ②選用大光圈    ③選用平面鏡    ④選用凹面鏡
A.①③B.①④C.②③D.②④
(7)給顯微鏡對(duì)光時(shí),發(fā)現(xiàn)視野如圖5所示,分析其原因不正確的是A
A.使用了低倍顯微鏡         B.物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔
C.反光鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)光源       D.光圈沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.血吸蟲(chóng)的生活方式是( 。
A.自養(yǎng)B.腐生
C.寄生D.腐生和寄生兩種方式都有

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖.從圖上可以看出,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是BCD.(填字母)
(2)在這兩種細(xì)胞中,能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)都是線(xiàn)粒體.
(3)圖中B的功能是除起保護(hù)作用外,還可以控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(4)切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液,主要來(lái)自結(jié)構(gòu)[E]液泡中.
(5)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有〔A〕細(xì)胞壁,植物細(xì)胞中的A作用十分必要,由于它的支持作用使植物長(zhǎng)得高大,可以獲得更多的陽(yáng)光.
(6)[D]的流動(dòng)可以加速細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)運(yùn)輸,而[C]內(nèi)含有遺傳物質(zhì).
(7)將菠菜浸泡在涼水中,清水不變色;用開(kāi)水浸泡后,水會(huì)變成綠色.這是因?yàn)殚_(kāi)水損傷了圖中(菠菜)細(xì)胞的[B]細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.“滿(mǎn)筐圓實(shí)驪珠滑,入口甘香冰玉寒”.葡萄中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),入口甘香的汁液來(lái)自( 。
A.細(xì)胞核B.液泡C.葉綠體D.細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.動(dòng)脈血管里流的就是顏色鮮紅,含氧較多的動(dòng)脈血.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.請(qǐng)根據(jù)血液循環(huán)示意圖回答:

(1)血液循環(huán)流動(dòng)是在由心臟和血管組成的封閉的管道中進(jìn)行的,圖中②③④⑤組成的循環(huán)路線(xiàn)叫體循環(huán),⑥⑦⑧⑨組成的循環(huán)路線(xiàn)叫肺循環(huán).
(2)假若某人意外受傷,左手手指?jìng)诟腥荆t(yī)生在其右手靜脈注射青霉素,請(qǐng)問(wèn)青霉素到達(dá)傷口處至少應(yīng)該經(jīng)過(guò)心臟兩次.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.閱讀下述材料,回答問(wèn)題:
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn).后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥(niǎo),加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等,渡渡鳥(niǎo)滅絕了.渡渡鳥(niǎo)滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn).這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾瓦利亞樹(shù)的果實(shí),果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā).
(1)渡渡鳥(niǎo)滅絕是一種生物的消失,人類(lèi)的活動(dòng)破壞了生物種類(lèi)的多樣性.
(2)渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了基因的多樣性.
(3)渡渡鳥(niǎo)滅絕后,卡爾瓦利亞樹(shù)不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了生物種類(lèi)多樣性和基因多樣性的進(jìn)一步喪失.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄表:
試  管加入的物質(zhì)(各2毫升)水  溫試  劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1號(hào)淀粉﹢唾液0℃碘液變藍(lán)
2號(hào)淀粉﹢唾液80℃碘液變藍(lán)
3號(hào)淀粉﹢唾液37℃碘液不變藍(lán)
4號(hào)淀粉﹢清水37℃碘液變藍(lán)
請(qǐng)據(jù)如表回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)1、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與3號(hào)試管對(duì)照說(shuō)明:酶的催化作用必須在適宜的溫度條件下才能進(jìn)行.
(2)3號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是因?yàn)橥僖豪锏耐僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻牵?br />(3)4號(hào)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是3號(hào)試管.

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同步練習(xí)冊(cè)答案