14.據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖回答下列問題:
(1)如圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖.從圖上可以看出,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是BCD.(填字母)
(2)在這兩種細(xì)胞中,能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)都是線粒體.
(3)圖中B的功能是除起保護(hù)作用外,還可以控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(4)切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液,主要來自結(jié)構(gòu)[E]液泡中.
(5)動(dòng)物細(xì)胞沒有〔A〕細(xì)胞壁,植物細(xì)胞中的A作用十分必要,由于它的支持作用使植物長(zhǎng)得高大,可以獲得更多的陽光.
(6)[D]的流動(dòng)可以加速細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)運(yùn)輸,而[C]內(nèi)含有遺傳物質(zhì).
(7)將菠菜浸泡在涼水中,清水不變色;用開水浸泡后,水會(huì)變成綠色.這是因?yàn)殚_水損傷了圖中(菠菜)細(xì)胞的[B]細(xì)胞膜.

分析 (1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

細(xì)胞類型相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)
植物細(xì)胞都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、
細(xì)胞核、線粒體.
有:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.
動(dòng)物細(xì)胞無:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.
(2)圖中,甲是動(dòng)物細(xì)胞、乙是植物細(xì)胞,A細(xì)胞壁細(xì)、B細(xì)胞膜、C細(xì)胞核、D細(xì)胞質(zhì)、E液泡、F葉綠體.

解答 解:(1)乙圖中有A細(xì)胞壁、E液泡、F葉綠體,遺傳如圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖.“從圖上可以看出”,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是BCD.(填字母)
(2)“在這兩種細(xì)胞中”,能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)都是線粒體.
(3)“圖中B(細(xì)胞膜)的功能是除起保護(hù)作用外”,還可以控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(4)切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液,主要來自結(jié)構(gòu)[E]液泡中.
(5)動(dòng)物細(xì)胞沒有〔A〕細(xì)胞壁,植物細(xì)胞中的A作用十分必要,由于它的支持作用使植物長(zhǎng)得高大,可以獲得更多的陽光.
(6)“[D]的流動(dòng)可以加速細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)運(yùn)輸”,而[C](細(xì)胞核)內(nèi)含有遺傳物質(zhì).
(7)“將菠菜浸泡在涼水中,清水不變色;用開水浸泡后,水會(huì)變成綠色”.這是因?yàn)殚_水損傷了圖中(菠菜)細(xì)胞的[B]細(xì)胞膜.
故答案為:(1)乙;BCD  
(2)線粒體   
(3)物質(zhì)的進(jìn)出   
(4)細(xì)胞液;E;液泡
(5)細(xì)胞壁;支持  
(6)遺傳   
(7)B;細(xì)胞膜

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各部分的功能以及二者的異同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下面四幅圖是生產(chǎn)實(shí)踐中常見繁殖植物物的方法,其中屬于扦插的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.菜豆種子萌發(fā)后,發(fā)育成莖、葉這些器官的是( 。
A.胚根B.胚芽C.胚軸D.子葉

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2.生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎成鐖F(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請(qǐng)回答下列問題:

(1)下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中,屬于無性生殖的有ABD(填字母).
A.水螅出芽 B.細(xì)菌分裂 C.雜交水稻的培養(yǎng)  D.哺乳動(dòng)物的克隆  E.桃樹的開花結(jié)果
(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進(jìn)行繁殖,用種子繁殖后代屬于有性生殖.
(3)圖甲中的M表示發(fā)育過程變態(tài)發(fā)育,與蛇相比,青蛙只能生活在潮濕的陸地上,并不是真正的陸生脊椎動(dòng)物的重要原因是青蛙的生殖和發(fā)育離不開水.
(4)圖乙中若D表示受精卵,請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過程D→A→B→C(用字母和箭頭表示).
(5)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤、[3]卵黃和[4]卵白中貯存著大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),保證了胚胎的發(fā)育.
(6)與青蛙相比,人在生殖發(fā)育方面的主要特征是胎生哺乳,丁圖中胎兒通過2、3(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植物作為生物圈中的生產(chǎn)者,通過[②]光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能.進(jìn)行上述能量轉(zhuǎn)化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(2)絕大多數(shù)動(dòng)物直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成自身能利用的物質(zhì).動(dòng)物通過[①]呼吸作用將體內(nèi)的部分有機(jī)物分解,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等可以被植物利用的物質(zhì).動(dòng)物的糞便或遺體經(jīng)過[A]真菌(細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核)和[B]細(xì)菌(細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核)的分解后,釋放出二氧化碳、水、含氮的無機(jī)鹽等可以被植物利用的物質(zhì).由上可知,動(dòng)物在自然界中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)植物、動(dòng)物及A和B進(jìn)行①的重要意義是為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存的關(guān)系
B.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
C.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地以植物為食

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.對(duì)比如圖中的幾種植物,回答下列問題:

(1)圖中植物屬于孢子植物的是D
A.腎蕨、葫蘆蘚、玉米       B.玉米、葫蘆蘚、水綿
C.油松、玉米、向日葵       D.腎蕨、葫蘆蘚、水綿
(2)油松與向日葵相比,油松的種子外有(填“有”或“沒有”)果皮包被.
(3)圖中可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物的是葫蘆蘚.
(4)受精作用完全脫離了水的限制的植物有B
A.腎蕨、玉米、油松、向日葵                       B.油松、玉米、向日葵
C.葫蘆蘚、腎蕨、玉米、油松、向日葵         D.玉米、向日葵
(5)向日葵的花屬于生殖器官,種子屬于生殖器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的說法不正確的是( 。
A.古代的釀酒是傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)B.利用發(fā)酵技術(shù)可生產(chǎn)維生素等藥品
C.利用發(fā)酵技術(shù)可生產(chǎn)抗生素等藥品D.制作哇哈哈果奶是利用了發(fā)酵技術(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.胚胎在母體的子宮內(nèi),通過胎盤從母體獲得所需的養(yǎng)料和氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也通過它經(jīng)母體排出.

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