分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)引起風(fēng)疹、水痘等的病原體是一種病毒,病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,對(duì)宿舍、教室和餐廳及公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒,屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑;
(3)從免疫角度講,注射疫苗后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的病原體,但抗體具有特異性,只對(duì)特定的病原體起作用,因此這種免疫屬于特異性免疫.對(duì)未發(fā)病的同學(xué)可接種風(fēng)疹、水痘等疾病的疫苗.從免疫的角度看,注射后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,發(fā)揮機(jī)體的特異性免疫功能.
故答案為:(1)病毒
(2)切斷傳播途徑
(3)抗體
點(diǎn)評(píng) 此題要求我們對(duì)于相關(guān)的知識(shí)要掌握扎實(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 盡量減少藥物的服用劑量 | |
B. | 盡量減小藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良影響或危害 | |
C. | 盡量減少藥物的品種 | |
D. | 盡量選擇價(jià)格較貴的藥物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫可消滅一切人侵的病原體 | |
B. | 病原體的侵襲都可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫 | |
C. | 人體免疫功能完全受神經(jīng)系統(tǒng)的控制 | |
D. | 免疫可以識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物的棲息地,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 利用人工種植的棲息地保護(hù)野生的生物品種 | |
C. | 利用野生親緣品種與人工養(yǎng)育品種進(jìn)行雜交 | |
D. | 保護(hù)基因的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 死細(xì)胞和活細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核所含的物質(zhì)不同 | |
B. | 活細(xì)胞的細(xì)胞核能夠分解PI | |
C. | 活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠阻止PI進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 活細(xì)胞的細(xì)胞壁能夠阻止PI進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 鲇魚 | 河蚌 | 小球藻 | 小魚 | 水蚤 |
消化道內(nèi)食物 | 小魚 | 水蚤、小球藻 | / | 水蚤 | 小球藻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆根瘤中有根瘤菌,種植中往往不需施氮肥 | |
B. | ③是由②中的胚珠發(fā)育而來 | |
C. | 根瘤菌與制作酸奶喝葡萄酒用到的“菌”都能進(jìn)行孢子生殖 | |
D. | 圖中①②③在結(jié)構(gòu)層次上都屬于器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在玉米種子的剖面上滴加碘液,被染成藍(lán)色的是胚乳 | |
B. | 制作口腔上皮細(xì)胞裝片步驟是:一擦→二滴→三刮→四涂→五蓋→六染 | |
C. | 在在探究二氧化碳是光合作用的原料時(shí),要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理 | |
D. | 低倍鏡下觀察到細(xì)胞物像模糊,可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進(jìn)行觀察 |
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