1．如圖是幾種常見動物，請回答：

這五種動物都屬于軟體動物，其體表都有外套膜，大多數(shù)具有貝殼；用足緩慢運(yùn)動，利用鰓與外界進(jìn)行氣體交換．

分析 軟體動物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．據(jù)此解答．

解答 解：由圖知，這五種動物都屬于軟體動物，它們的身體柔軟，身體外面都包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化（如烏賊），運(yùn)動器官是足，利用 鰓與外界進(jìn)行氣體交換．
故答案為：軟體動物；外套膜；貝殼；足；鰓．

點(diǎn)評 只要熟練掌握了軟體動物的主要特征以及常見的軟體動物，即可解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．（一）提出問題：種子萌發(fā)需要什么條件呢？
（二）作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．
（三）制定計(jì)劃：如圖所示

（四）實(shí)施計(jì)劃
（五）得出結(jié)論：最終萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．
（六）討論和交流
（1）每個瓶子里放10粒種子，而不放1粒，為什么？避免偶然性．
（2）如果把1號瓶和2號瓶組成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是水分．
如果把3號瓶和2號瓶組成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度．
如果把4號瓶和2號瓶組成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是空氣．
如果把1號瓶和3號瓶組成一組，是對照實(shí)驗(yàn)么？為什么？不是對照試驗(yàn)，有兩個變量，變量不唯一．
（3）在這個實(shí)驗(yàn)里，對照組是2號，實(shí)驗(yàn)組是1、3、4號．
（4）如果環(huán)境條件都適宜，種子就一定會萌發(fā)么？陽光是種子萌發(fā)的必須條件么？不一定、不是．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
試管加入物質(zhì)溫度加入試劑
1淀粉糊2ml+A37℃碘液
2淀粉糊2ml+唾液2ml0℃碘液
3淀粉糊2ml+唾液2ml37℃碘液
4淀粉糊2ml+唾液2ml99℃碘液
請回答下列問題
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在1號試管的A處應(yīng)加入2ml清水與3號試管起對照作用．
（2）試驗(yàn)結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán)，3號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（3）從2號、3號、4號試管的實(shí)驗(yàn)可以得知，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素是溫度．
（4）如果選用2，3，4號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是溫度對唾液淀粉酶的消化作用是否有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)材料回答問題：
測定菌落總數(shù)可判定食品被細(xì)菌污染的程度及衛(wèi)生質(zhì)量狀況，能反映食品在生產(chǎn)過程中是否符合衛(wèi)生要求．根據(jù)相關(guān)規(guī)定：雞精的菌落總數(shù)應(yīng)≤10000cfu/g．2012年初，質(zhì)檢局檢查出成都某公司生產(chǎn)的雞精菌落總數(shù)達(dá)27000cfu/g，超出標(biāo)準(zhǔn)一倍多，質(zhì)量不合格，再次敲響了食品安全的警鐘．
（1）菌落是指一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體．
（2）細(xì)菌和真菌是廣泛分布的，不同的細(xì)菌和真菌需要的生存條件不同．（填“相同”或“不同”）
（3）在培養(yǎng)菌落的過程中需要配制培養(yǎng)基，其目的是為細(xì)菌或真菌的生長提供營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于扁形動物的是（　�。�
A．水螅B．渦蟲C．蚯蚓D．草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．初秋時分，你在潮濕的樹林里采到一株植物，觀察形態(tài)：有根、有莖、有葉，葉背面有小隆起，你敢肯定說，這是（　�。�
A．蕨類植物B．藻類植物C．種子植物D．苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．除下列哪項(xiàng)外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用（　�。�
A．潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣
B．潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁
C．堆放的白菜散發(fā)出霉味
D．走近貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動，選取了某生長旺盛的植株，該植株上的白斑葉片（1片葉上有部分是白色的，有部分是綠色的，白色部分沒有葉綠體），現(xiàn)將該組進(jìn)行如下處理：先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片，如圖，A區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的，B區(qū)用鋁箔上下蓋起來，主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時，請回答下列問題：

（1）在陽光下，該植株可同時進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、吸收作用等生命活動．
（2）將該葉片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域是A、B、E．（填字母）
（3）D區(qū)和E區(qū)形成對照的變量是水．
（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取區(qū)進(jìn)行對照D、B．（填字母）
（5）若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體．
（6）由B區(qū)的情況聯(lián)想到，為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施有合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中正確的是（　　）
A．在遺傳過程中，總是父親的基因遺傳給兒子的
B．父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂
C．隱性性狀是指不能表現(xiàn)出來的性狀
D．能夠遺傳給后代的性狀都是顯性性狀

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