1.為了探究植物的吸水作用,孟曉同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行了探究,此時(shí)天平處于平衡狀態(tài).若將青菜全部拿下來(lái)浸入清水中,過(guò)一段時(shí)間后再將青菜從清水中拿出來(lái)并擦干,重新將青菜放入天平的左托盤(pán)上時(shí),天平與之前處于平衡狀態(tài)時(shí)相比,它的指針將( 。
A.向左傾斜B.向右傾斜C.保持不變D.無(wú)法確定

分析 植物細(xì)胞既可以失水,也可以吸水

解答 解:由分析可知,當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)外液體有濃度差時(shí),植物細(xì)胞就會(huì)吸水或失水.細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水.因此將青菜浸入清水中,過(guò)一段時(shí)間后再將青菜從清水中拿出來(lái)并擦干,青菜的質(zhì)量增加,重新將青菜放入天平的左托盤(pán)上時(shí),它的指針將向左傾斜.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理,即可答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.1982年,英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章:美國(guó)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎出生的對(duì)照小鼠生長(zhǎng)速度快2-3倍,體積大1倍.培育過(guò)程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)鼠的生殖需要精、卵結(jié)合,由受精卵發(fā)育成新個(gè)體,這種生殖方式叫有性生殖.
(2)在轉(zhuǎn)基因鼠培育中,被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小,控制這個(gè)性狀的是大鼠生長(zhǎng)激素基因.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明決定生物性狀的是基因,它是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,由此可以知道,在生物傳種接代過(guò)程中,傳下去的是基因.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.把兩粒大小相似、自身具備萌發(fā)條件的同種植物種子甲、乙分別種到肥沃和貧瘠的土壤中(其他外界條件都具備且相同),萌發(fā)情況是( 。
A.甲先萌發(fā)B.乙先萌發(fā)C.同時(shí)萌發(fā)D.都不萌發(fā)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.2016年5月,合浦縣七里香茶莊園景區(qū)內(nèi)約10萬(wàn)株的向日葵相繼盛開(kāi),眾多游客前往觀賞拍照,盡情欣賞大自然的美景.向日葵屬于雙子葉植物,它的種子是由( 。(gòu)成的.
A.種皮和胚乳B.種皮和胚C.胚乳和胚D.種皮、胚乳和胚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.冬青樹(shù)是一種常綠喬木,公路的兩側(cè)有時(shí)會(huì)種上它來(lái)綠化環(huán)境.我們經(jīng)常能見(jiàn)到園林工人拿著剪刀修剪冬青,在修剪時(shí),他們通常會(huì)將冬青樹(shù)尖端長(zhǎng)出來(lái)的頂芽修剪掉,這是為了( 。
A.促進(jìn)冬青的頂端優(yōu)勢(shì)B.抑制冬青的頂端優(yōu)勢(shì)
C.使冬青不再生長(zhǎng)D.使冬青長(zhǎng)得更高大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖曲線表示某種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況,這種物質(zhì)是( 。
A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái).”是我南宋的著名詩(shī)句,試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象.

(1)“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的,從這個(gè)意義上講,紅杏出墻體現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性的特征.
(2)“紅杏出墻”后,可以充分利用光照把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣,從這個(gè)意義上講,紅杏具有新陳代謝的特征.
(3)紅杏出墻的枝條能夠開(kāi)花結(jié)果,這反映了生物具有繁殖的特征.
(4)“紅杏出墻”后可以由一棵小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù),從這個(gè)意義講,紅杏具有生長(zhǎng)的特征.
(5)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看,紅杏屬于生物(填“生物”或“非生物”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時(shí),它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:
(1)黑猩猩的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為,剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?不能,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).
(2)先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)生活環(huán)境的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.倡導(dǎo)“免贈(zèng)賀卡”和“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是( 。
A.減少固體垃圾B.減少個(gè)人資金的支出
C.節(jié)約木材,保護(hù)森林D.移風(fēng)易俗

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同步練習(xí)冊(cè)答案