【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗中,分別對三支試管進行如表處理
1號試管 | 2號試管 | 3號試管 |
饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 | 饅頭塊 |
2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 |
2滴碘液 | 2滴碘液 | 2滴碘液 |
請回答下列問題
(1)三支試管一起放在 ℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的量大活性。
(2)此實驗可形成 組對照實驗。
(3)1號試管不變藍,是因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為 。
(4)在消化道內(nèi)的消化液中,除唾液、腸液外,還有 也能幫助淀粉的消化。
【答案】(1)37;
(2)兩;
(3)麥芽糖;
(4)胰液
【解析】
試題分析:(1)唾液淀粉酶催化作用最強的適宜溫度是37℃,因此三支試管都要放在37℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性。
(2)該實驗設(shè)置了兩組對照實驗:1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用。
(3)將這三支試管都放入37℃左右的溫水中,10分鐘后取出,加碘液并搖勻,滴加碘液后1號試管不變藍;原因是1好試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍色。
(4)淀粉的消化起始于口腔,口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)Σ糠值矸圻M行初步的消化,使淀粉分解為麥芽糖;胃對淀粉沒有消化作用;小腸是將淀粉消化為最終產(chǎn)物的器官,在小腸里含有腸液、胰液等消化液,它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶,最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖,因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在水螅周圍放些水蚤,活水蚤進入水螅體內(nèi)的方式及水螅的消化方式是:
A.水蚤游到水?谥;進行細胞內(nèi)消化
B.水蚤被吞入水螅口中;進行細胞外消化
C.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中;在消化腔中進行細胞內(nèi)消化
D.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中;在消化腔中進行細胞外消化和細胞內(nèi)消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的基本過程包括( )
①提出問題②作出假設(shè)③實施計劃④制定計劃⑤表達交流⑥得出結(jié)論.
A.①②③④⑤⑥ B.①②④③⑥⑤
C.①②④③⑤⑥ D.①②③④⑥⑤
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【題目】探究綠葉在光下制造有機物的實驗中:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,形成 ,變量是 。
③放在光下照射幾小時后,取下葉片,去掉黑紙片。把葉片放在盛有 的小燒杯中隔水加熱,使葉片由綠色變?yōu)辄S白色。
④滴加碘液,發(fā)現(xiàn)見光部分變成藍色,說明綠葉在光下產(chǎn)生的有機物是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,下列哪組鏡頭下看到的細胞數(shù)目最多( )
A.物鏡10×目鏡5× B.物鏡40×目鏡10×
C.物鏡10×目鏡16× D.物鏡40×目鏡16×
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【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境。下列體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是( )
A.海豹的皮下脂肪很厚 B.大樹底下好乘涼
C.駱駝刺的根系非常發(fā)達 D.青蛙冬眠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法不符合生物學(xué)事實的是( )
A.活細胞都能進行呼吸作用
B.動物細胞沒有細胞壁和葉綠體
C.細胞分裂時,細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制
D.受精卵只要經(jīng)過細胞分裂就可形成人體各種細胞
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【題目】雙眼皮與單眼皮是一對相對性狀, 某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù),據(jù)表回答下列問題。
組別] | 父母性狀 | 被調(diào)查的 家庭數(shù)目 | 子女性狀 | |
雙眼皮 | 單眼皮 | |||
1 | 父:雙眼皮 母:單眼皮 | 156 | 82 | 79 |
2 | 父: 母:單眼皮 | 51 | 0 | 60 |
3 | 父:雙眼皮 母:雙眼皮 | 134 | 113 | 32 |
(1)根據(jù)組別 可以判斷出,這對相對性狀中 是顯性性狀。
(2)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,則第1組中父親的基因組可能成為: 。
(3)第2組中父親的性狀表現(xiàn)是 。如果第2組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么這個家庭的夫婦再生一個孩子,是雙眼的幾率是 。
(4)第3組數(shù)據(jù)中,雙眼皮子女的基因組成可能是 。
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