如圖表示Ⅰ、Ⅱ兩種生物之間的關(guān)系．下列各組生物的關(guān)系不符合圖示曲線的是（　�。�
A、地衣中的真菌與藻類B、豆科植物與根瘤菌C、草食動(dòng)物與胃腸內(nèi)的纖維細(xì)菌D、人與鏈球菌
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2003年“世界健康日”的主題是抵制抗生素--“今天不采取行動(dòng)，明天就無(wú)藥可救”．向全世界警示“超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)和抗生素的失效．下面關(guān)于超級(jí)細(xì)菌和抗生素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核B、超級(jí)細(xì)菌的可怕之處不僅在于它對(duì)人的殺傷力，還在于它對(duì)抗生素的抵抗能力C、霉菌可生產(chǎn)抗生素D、抗生素對(duì)所有病原體引起的疾病都有療效

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

區(qū)分細(xì)菌和真菌的依據(jù)是（　�。�
A、是否形成芽孢B、是否形成孢子C、是否有細(xì)胞核D、是否有遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將魚(yú)的內(nèi)臟埋入土中，過(guò)一段時(shí)間翻開(kāi)土壤發(fā)現(xiàn)魚(yú)內(nèi)臟不見(jiàn)了．下列解釋合理的是（　�。�
A、被植物直接吸收了B、被環(huán)境中的分解者分解了C、通過(guò)內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了D、被土壤吸收了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于細(xì)菌和真菌的生存條件的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、自然界中的不同的細(xì)菌和真菌生存條件都是一樣的B、自然界中絕大多數(shù)的細(xì)菌和真菌不能合成有機(jī)物C、在南極和北極寒冷的地區(qū)無(wú)法找到細(xì)菌D、自然界中細(xì)菌和真菌的生存都需要氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

春天受潮的衣物、鞋子和食品上容易長(zhǎng)出絨毛狀的霉，請(qǐng)問(wèn)這些霉屬于下列哪類生物（　　）
A、細(xì)菌B、乳酸菌C、霉菌D、酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)酵母菌正在進(jìn)行某種生理過(guò)程，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是（　�。�
A、酵母菌的繁殖需要適宜的溫度B、酵母菌在惡劣環(huán)境中能形成芽孢C、蘋果汁是酵母菌最適宜的生活環(huán)境D、酵母菌的發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

制作米酒（釀制酒釀）主要利用的微生物是（　�。�
A、醋酸菌B、酵母菌C、大腸桿菌D、青霉菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將新鮮的水果放在冰箱內(nèi)冷藏可以保鮮，其原理是低溫條件下使得（　�。�
A、微生物繁殖速度慢B、水果細(xì)胞的呼吸作用減弱C、微生物全被凍死D、水果細(xì)胞的呼吸作用停止

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同步練習(xí)冊(cè)答案