1.“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機(jī)會(huì)是否均等?”是人們普遍關(guān)注的問題.某班生物科代表經(jīng)過學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中括號(hào)內(nèi)XY表示性染色體,請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)填寫出正確的答案.
(2)有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對(duì)嗎?
答:對(duì)(填“對(duì)”或“不對(duì)”).
(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是均等.
(4)無論是生男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,這說明生物具有變異現(xiàn)象.
(5)該夫婦打算生一個(gè)小孩,則他們孩子的性別C.
A.一定是女孩    B.一定是男孩    C.男孩和女孩機(jī)會(huì)均等
D.女孩可能性更大    E.男孩可能性更大.

分析 男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體.男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.

解答 解:(1)男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細(xì)胞.受精時(shí),如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性.人類的性別遺傳圖解如圖:
(2)從性別遺傳圖解中可以看出生男生女主要是由男方提供的精子決定.因此有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對(duì).
(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,所以每次生男生女的概率是均等的.
(4)無論是男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異,因此這說明生物具有變異的現(xiàn)象.
(5)在生殖過程中,男性產(chǎn)生兩種類型的精子,含有X染色體的和含Y染色體的,女性只產(chǎn)生一種類型的卵細(xì)胞,是含有X染色體的;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩,可見母親每生育一個(gè)孩子,是男是女的幾率都是均等的,與以前生育孩子的性別沒有關(guān)系.
故答案為:(1)

(2)對(duì);
(3)均等;
(4)變異;
(5)C.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是會(huì)利用性別遺傳圖解解釋人類的性別遺傳,生男生女的原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.請(qǐng)你探究魚在游泳時(shí),尾鰭的作用
(1)提出問題:魚的尾鰭有什么作用?
(2)作出假設(shè):魚的尾鰭具有控制運(yùn)動(dòng)方向作用
(3)實(shí)驗(yàn):
材料用具:兩條大小相同的同一品種魚、紅線、一個(gè)大魚缸、水.
探究方案:先將其中一條魚的尾鰭用紅線扎緊,另一條不作任何處理; 將兩條魚放入盛有水的大魚缸中;觀察兩條魚游泳時(shí)的狀況
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果尾鰭用紅線扎緊的魚不能正常游泳
(5)分析結(jié)果得出結(jié)論:魚的尾鰭作用是具有控制運(yùn)動(dòng)方向作用.

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12.如圖是肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
B.Ⅰ和Ⅱ的進(jìn)出,依賴呼吸肌的收縮和舒張
C.氣體A和B的進(jìn)出都是通過擴(kuò)散作用來完成
D.血液流經(jīng)此處后動(dòng)脈血變成靜脈血

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9.以下屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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16.如圖為4種食品中四種營養(yǎng)成分的相對(duì)含量圖,讀圖作答,以下列哪種食品為主食時(shí).最不易患?jí)难。ā 。?br />
A.AB.BC.CD.D

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6.如圖一為某植物葉片所進(jìn)行的A、B兩項(xiàng)生理活動(dòng),圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在光照充足時(shí),圖一中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳.
(2)該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸(填“光合”或“呼吸”)作用.
(3)圖二中,代表光合作用的曲線是甲;乙曲線與圖一中的A(填“A”或“B”)生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)
(4)間作套種、合理密植是為了提高圖一中C(填“A”或“B”)生理活動(dòng)的效率.
(5)同一種葡萄新疆的比邵陽的含糖量高、要甜,原因是什么?新疆晝夜溫差大,晚上呼吸作用弱,消耗的有機(jī)物少,儲(chǔ)存的有機(jī)物(糖)多.

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13.人體的呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管、肺組成.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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10.某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì),主要儲(chǔ)存在玉米種子的胚乳,其中能為人體提供能量的物質(zhì)是淀粉.
(2)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料.要驗(yàn)證這一問題,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水.
(4)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是移走小燒杯.

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11.從葡萄母枝上剪下性狀優(yōu)良的葡萄枝條,扦插在疏松的土壤中,不久就可長成一顆新的植株.葡萄生食可口開胃,營養(yǎng)豐富,又可深加工成各種食品,深受人們喜愛.
請(qǐng)結(jié)合上述材料回答下列問題.
(1)上述繁殖葡萄的方式是無性生殖(填“有性生殖”或無性生殖),葡萄喜歡疏松的土壤,土壤板結(jié)時(shí)要松土,這主要是為了滿足根部對(duì)氧氣的需要.
(2)葡萄果實(shí)是由花中的子房發(fā)育而來,葡萄中甜味儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡中,葡萄酒的釀造離不開酵母菌的發(fā)酵作用.
(3)葡萄的抗霜霉病與不抗霜霉病是一對(duì)相對(duì)性狀,假設(shè)抗霜霉病是顯性基因R控制,不抗霜霉病是隱性基因r控制,某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒種植下去,結(jié)果長出的植株卻不抗霜霉病,那么該抗霜霉病葡萄的基因組成是Rr.

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