20．如圖為骨骼肌與關(guān)節(jié)的模式圖，分析回答下列問題：
（1）圖一中的關(guān)節(jié)在運動中起支點作用．[a]是關(guān)節(jié)頭；[b]是關(guān)節(jié)囊，將兩塊骨牢牢的連結(jié)在一起；[c]是關(guān)節(jié)腔，其內(nèi)有滑液，可減少兩骨之間的摩擦；[e]是關(guān)節(jié)軟骨，相當于汽車的減震裝置．
（2）圖二表示的屈肘動作是由[①]肱二頭肌 的收縮和[②]肱三頭肌 的舒張而產(chǎn)生的；由圖中可知，每塊肌肉至少附著在兩塊骨上．當舉重運動員舉過頭頂向上托舉時，兩組肌肉處于什么狀態(tài)收縮．

分析 由圖可知：①肱二頭�。虎陔湃^�。籥關(guān)節(jié)頭；b關(guān)節(jié)囊；c關(guān)節(jié)腔；d關(guān)節(jié)窩；e關(guān)節(jié)軟骨．

解答 解：（1）（1）圖一中的關(guān)節(jié)在運動中起支點作用．[a]是關(guān)節(jié)頭；[b]是關(guān)節(jié)囊，將兩塊骨牢牢的連結(jié)在一起；[c]是關(guān)節(jié)腔，其內(nèi)有滑液，可減少兩骨之間的摩擦；[e]是關(guān)節(jié)軟骨，相當于汽車的減震裝置．
（2）任何一個動作都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，參與肌肉收縮或舒張，產(chǎn)生的動力使骨骼肌牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生運動．在屈肘狀態(tài)下，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，在伸肘狀態(tài)下，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮．圖二表示的屈肘動作是由①肱二頭肌的收縮和②肱三頭肌的舒張而產(chǎn)生的；由圖中可知，每塊肌肉至少附著在兩塊骨上．當舉重運動員舉過頭頂向上托舉時，兩組肌肉處于收縮狀態(tài)，因此感覺比較累．
故答案為：（1）支點；關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)囊；關(guān)節(jié)腔；關(guān)節(jié)軟骨；
（2）①肱二頭��；②肱三頭��；兩；收縮

點評 在運動中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點作用，骨骼肌起動力作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是呼吸全過程圖解，請據(jù)圖回答：
（1）過程A是指肺的通氣，是通過呼吸肌的收縮和舒張引起胸廓的擴大和縮小實現(xiàn)的．
（2）過程B是指肺泡內(nèi)的氣體交換，肺泡與該過程相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是肺泡的數(shù)目多，肺泡的外面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維和肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成．
（3）從圖中可以看出，人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細胞，寫出人體產(chǎn)生二氧化碳的表達式有機物（貯存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．你認為在日常生活和學習中怎樣做才能預(yù)防近視？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請運用你所學的生物學名詞或生物學原理填空：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（2）假定在一個由草原、鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量變化將會是先增加后減少．
（3）樟樹的蒸騰作用是對陸生生活的一種適應(yīng)，且樟樹通過蒸騰作用又可以增加空氣濕度，改善氣候．這一事例說明生物既適應(yīng)環(huán)境，又影響環(huán)境．
（4）如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場很難恢復(fù)原樣．這一事例說明生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“鷹擊長空，魚翔海底”，動物行為多種多樣．如圖表示四種動物的行為，下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．從行為的獲得途徑來看，B與其他三者不同
B．C和D比較，D中的動物學習能力較強
C．學習行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上，與遺傳因素有關(guān)
D．只有學習行為對動物的生存才有重要意義

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．血液的運輸功能是由下列哪項完成的（　�。�
①血漿            ②紅細胞            ③血小板            ④白細胞           ⑤血清．
A．②B．①②C．①③D．②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．光線進入眼球形成物像，依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是[1]→[2]→[8]→[10]→[5]．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“雨露滋潤禾苗壯”和“種瓜得瓜”分別說明生物具有（　�。�
A．生長和變異現(xiàn)象B．遺傳和變異現(xiàn)象C．生長和遺傳現(xiàn)象D．生長和適應(yīng)現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下列是豌豆的幾種雜交組合，請根據(jù)表中信息和所學知識回答問題：
組別親代雜交組合子代植株性狀
高莖矮莖
①高莖×高莖8020
②高莖×高莖588212
③矮莖×矮莖0795
④高莖×矮莖404397
（1）豌豆的高莖與矮莖在遺傳學上被稱為相對性狀．
（2）根據(jù)第②組的結(jié)果，可推斷，在豌豆的高莖與矮莖這一對相對性狀中高莖是顯性性狀．
（3）如果顯性基因用T表示、隱性基因用t表示，則第②組的雜交實驗中親代高莖豌豆的基因組成是Tt，子代高莖豌豆的基因組成是TT或Tt．
（4）收集第②組的雜交實驗中后代全部種子共1200粒種植，假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株，則理論上子代共有矮莖豌豆300株．
（5）進行第④組雜交實驗時，可以采用人工輔助授粉的方法把矮莖豌豆的花粉授給去掉雄蕊的高莖豌豆．

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