2．下列各項(xiàng)中，不屬于生物的是（　�。�
A．人B．蘑菇C．珊瑚蟲D．雞蛋殼

分析 生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入．

解答 解：生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
雞蛋殼不具有生物的特征，不屬于生物；
人、蘑菇、珊瑚蟲都具有生物的特征，屬于生物．
故選：D．

點(diǎn)評 生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，下列對調(diào)查方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的和對象
B．要制定合理的調(diào)查方案
C．調(diào)查時(shí)可憑個(gè)人感覺記錄
D．對調(diào)查的結(jié)果要認(rèn)真整理、分析，有時(shí)還需要進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．病毒、細(xì)菌、真菌都屬于微生物，都沒有成形的細(xì)胞核．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)觀察的說法，不正確的是（　�。�
A．觀察必須通過感官去收集信息B．有時(shí)需要使用一些輔助工具
C．親自觀察的結(jié)果一定正確D．觀察到的內(nèi)容必須如實(shí)地記載

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．嶧城每年九月的石榴節(jié)會吸引眾多游客前來采摘、品嘗．石榴以其獨(dú)特的風(fēng)味深受人們的喜愛．石榴的果實(shí)和種子分別是由什么發(fā)育來的（　�。�
A．子房壁 胚珠B．子房 胚珠C．子房壁 子房D．胚珠 子房

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，上網(wǎng)查證之后明白，這是因?yàn)槎寡慨a(chǎn)生了葉綠素，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究．
（1）小明提出問題：陽光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對他的問題，請作出假設(shè)光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中．
這一步是為了設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
B、把甲放在有陽光下，乙放在陰暗處培養(yǎng)．
C、本實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變 綠，乙中的黃豆芽不變綠．（填“變”或“不變”）
（5）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：葉綠體的形成需要陽光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．植物的芽有不同的類型，若王翔同學(xué)將植物的芽分為了葉芽、花芽和混合芽這三種類型分類的依據(jù)是（　�。�
A．芽的著生位置B．芽將來的發(fā)育情況
C．芽的大小D．每根枝條上芽的數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的關(guān)系是（　�。�
A．合作B．競爭C．爭斗D．捕食

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖回答問題
（1）吸收水和無機(jī)鹽的是區(qū)域[A]成熟區(qū)．
（2）幼根的生長一方面要靠[C]分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠[B]伸長區(qū)細(xì)胞的體積的增大．

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同步練習(xí)冊答案