A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | B. | 細(xì)胞→器官→組織→人體→系統(tǒng) | ||
C. | 組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 | D. | 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 |
分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
解答 解:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
故選:A
點評 人體的結(jié)構(gòu)層次在中考中經(jīng)常出現(xiàn),一般是以這種選擇題的形式出現(xiàn).要重點掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升高 變溫動物 | B. | 下降 變溫動物 | C. | 不變 恒溫動物 | D. | 不變 變溫動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ是呼吸作用,乙是有植物和氧氣,Ⅰ是光合作用 | |
B. | Ⅱ是光合作用,乙是二氧化碳和水,Ⅰ是呼吸作用 | |
C. | Ⅱ是光合作用,乙是有機物和氧氣,Ⅰ是呼吸作用 | |
D. | Ⅱ是呼吸作用,乙是二氧化碳和水,Ⅰ是光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液中溶菌酶的殺菌作用 | B. | 體液中吞噬細(xì)胞的吞噬作用 | ||
C. | 麻疹患者痊愈后不再患麻疹 | D. | 胃液中的殺菌物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
陰暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
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