4．人體血液中能夠運輸氧氣的血細(xì)胞是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．癌細(xì)胞D．血小板

分析 三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、功能如下表：

項目血細(xì)胞類型
紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無細(xì)胞核無（成熟的紅細(xì)胞）有無
大小、數(shù)量較大
男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）		最大
（4.0-10.0）×109個/L		最小
100～300×109個/L
功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護(hù)止血和加速凝血

解答 解：A、紅細(xì)胞的主要功能是運輸氧氣和部分二氧化碳；
B、白細(xì)胞的主要功能是吞噬病菌，防御和保護(hù)；
C、癌細(xì)胞不是血細(xì)胞，正常人血液中沒有癌細(xì)胞；
D、血小板主要功能是止血和加速凝血．
  所以，人體血液中能夠運輸氧氣的血細(xì)胞是“紅細(xì)胞”．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三種血細(xì)胞的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為某綠色開花植物生活史示意圖，請回答：
（1）從花的結(jié)構(gòu)情況看，該植物的花是兩性花．
（2）A→B這一過程叫傳粉，如果該植物在大棚中種植，為提高結(jié)果率，可采用的措施是人工授粉．
（3）B→C過程叫受精，這一過程完成后C中的[5]胚珠發(fā)育成D．
（4）在D→E的過程中，D中的胚萌發(fā)形成幼小的植株．
（5）假若圖中的花是桃花，在桃核內(nèi)，能夠發(fā)育成新個體的結(jié)構(gòu)是由[4]受精卵發(fā)育來的．
（6）假如從該植株上取下一枝條，要想在短期內(nèi)用這個材料培育出大量植株，應(yīng)采取的措施是組織培養(yǎng)，這種繁殖方式與種子繁殖的本質(zhì)區(qū)別是有無經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象，造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎？生物興趣小組同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計劃并實施：?
①在一個花盆里播10粒大豆的種子，等它們長成幼苗后做實驗．?
②取一定量的造紙廠排放的污水．?
③向花盆里的大豆幼苗噴灑污水，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．?
實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）此實驗中小組同學(xué)提出的問題是什么？造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎？
（2）作出的假設(shè)是什么？造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響
（3）小組同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組？沒有
（4）如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對照組D
A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中
B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑污水
C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑等量清水
（5）根據(jù)小組同學(xué)的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有不良影響
（6）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢？簡述你的理由．不行，只用一粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．青蛙是一種受到人們喜愛的常見動物，早在小學(xué)《科學(xué)》課中，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少關(guān)于青蛙的生物學(xué)知識．
（1）一種動物的運動方式不見得就只有一種，以青蛙為例，由于其后肢發(fā)達(dá)，所以它在陸地上擅長跳躍；由于它的趾間有發(fā)達(dá)的蹼，所以也擅長在水中游泳；
（2）青蛙屬于脊椎動物，原因是它的骨骼跟人體骨骼一樣分為中軸骨和四肢骨兩部分，其中軸骨的脊柱是由椎骨組成的；
（3）青蛙的股骨骨折后比人體股骨骨折后的修復(fù)速度要快得多，從結(jié)構(gòu)上找原因，可以推測它的股骨外面骨膜中的成骨細(xì)胞具有很強的分裂能力．
（4）常居草叢中的青蛙體色大多呈綠色，這樣的體色不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，從動物行為的功能看，這是一種防御行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．結(jié)合所學(xué)，分析“人類起源和發(fā)展的示意圖”，回答問題：

（1）現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．
（2）從圖中可以看出，從猿進(jìn)化到人的發(fā)展過程中，最為關(guān)鍵的一步化是直立行走；由此開始前肢獲得了解放，能夠使用工具獲取食物和御敵，臂和手逐漸變得靈巧．
（3）從圖中可以看出，從猿進(jìn)化到人的發(fā)展過程中，后來的古人類能夠制造和使用的工具比較復(fù)雜，如石器，復(fù)雜而精巧的工具的使用和制造，以及用火，又促進(jìn)了腦的發(fā)達(dá)，使人變得越來越聰明．
（4）人類的祖先在群體生活中還產(chǎn)生了語言，使得人類個體之間能更好地交流和合作，增強了同大自然的斗爭能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．陜西洋縣自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)哪種珍稀動物及其棲息環(huán)境（　　）
A．大熊貓B．斑頭雁C．棕頭鷗D．朱鹮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．蚯蚓為常見的一種陸生環(huán)節(jié)動物，生活在土壤中，晝伏夜出，喜溫，喜透氣，以畜禽糞便和有機廢物垃圾為食，連同泥土一同吞入．蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢？李凡同學(xué)就這個問題設(shè)計一組對照實驗進(jìn)行探究，他將20條蚯蚓放在干土與濕潤土之間，每隔2分鐘記錄干土和濕潤土中蚯蚓數(shù)量，其統(tǒng)計結(jié)果如下表．
統(tǒng)計次數(shù)濕潤土中蚯蚓
數(shù)量（條）		干土中蚯蚓
數(shù)量（條）
144
254
373
493
5102
6122
7161
8181
9190
10200
請回答下列問題：
（1）請你幫李凡同學(xué)作出合理的假設(shè)：蚯蚓喜歡濕潤的土壤．
（2）該對照實驗設(shè)置的變量因素是：土壤濕度．
（3）該實驗可以證明蚯蚓適宜生活在濕潤土壤環(huán)境中．
（4）除了土壤濕度影響蚯蚓外，還有許多其他非生物因素影響蚯蚓生活，請你說出其中兩個例子：陽光、空氣．
（5）蚯蚓可以疏松土壤，有利于植物的呼吸；蚯蚓排出物可以增加土壤的肥力；還可以清楚部分生活垃圾．這些事例說明生物能影響環(huán)境．
（5）該實驗中，蚯蚓能否只用一只，為什么？
因為用1只蚯蚓做實驗具有很大的偶然性，不足以說明問題．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．西瓜瓤和西瓜皮都屬于組織．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．觀察如圖的顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，并回答問題（在[]內(nèi)填標(biāo)號，在橫線上填名稱）
（1）對物像具有放大作用的是[5]目鏡和[7]物鏡．
（2）能大范圍升降鏡筒的是[8]粗準(zhǔn)焦螺旋，能調(diào)節(jié)光線強弱的是[13]遮光器和[14]反光鏡．
（3）觀察時應(yīng)先選用低倍物鏡．（填“高倍”或“低倍”）
（4）顯微鏡的使用過程中，鏡筒下降時眼睛應(yīng)注視B．
A．目鏡內(nèi)   B．物鏡    C．載物臺    D．通光孔
（5）某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進(jìn)行對光時，已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮的視野，可能的原因是遮光器沒有打開．

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同步練習(xí)冊答案