分析 (1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程;
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量.
(3)水分以氣體的狀態(tài)通過葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程,叫做蒸騰作用.
解答 解:(1)圖一:A表示蒸騰作用,B表示呼吸作用,C表示光合作用.光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),黑色塑料袋不透光,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,用手?jǐn)D壓塑料袋,塑料袋內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了澄清的石灰水中,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的⑤氣孔散失的,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮.
故答案為:(1)C
(2)石灰水變得渾濁;呼吸作用;光合
(3)⑤
點(diǎn)評 此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,對照性探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的唯一性,這些常識(shí)都要記牢,在一些探究實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大光圈 | B. | 減小光圈 | C. | 移動(dòng)裝片 | D. | 使用凹面反光鏡 |
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科目:初中生物 來源:2016屆山東省安丘市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2013年5月深圳衛(wèi)生檢查部門在一些商販出售的羊肉中發(fā)現(xiàn)了雞肉成分,下列說法正確的是( )
A.我們吃的羊肉主要是其機(jī)械組織
B.羊肉主要為我們提供豐富的糖類物質(zhì)
C.羊肉的營養(yǎng)成分主要在胃內(nèi)被消化吸收
D.質(zhì)檢人員可通過DNA的鑒定確定其樣本中有雞肉等成分
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科目:初中生物 來源:2016屆山東省肥城市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
全球性大氣污染主要表現(xiàn)在( )
A.酸雨、溫室效應(yīng)、生物入侵
B.酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞
C.溫室效應(yīng)、亂砍濫伐、臭氧層破壞
D.臭氧層破壞、泥石流、酸雨
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省濟(jì)南市七年級(jí)上周清測試生物試卷(解析版) 題型:探究題
為探究酵母菌的作用,嘗試甜酒的制作方法,我校生物興趣小組在課外做了如下實(shí)驗(yàn):①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶,分別加入適量涼開水;②取適量淘洗干凈的糯米,用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫;③將冷卻后的糯米等分成兩份,分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中;④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲(內(nèi)含酵母菌);⑤將三個(gè)燒瓶的瓶口密封,并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中,靜置2~3天。據(jù)此,請分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中有 組對照實(shí)驗(yàn),變量為酒曲的一組是 。
(2)三個(gè)燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是 。
(3)你認(rèn)為在釀酒過程中,酵母菌起到了什么作用? 。
(4)按上述方法進(jìn)行操作,制出的“甜酒”帶有酸味,原因可能是 。
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