16.如圖為動物細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請根據(jù)圖示分析,甲不可能是下列哪種物質(zhì)( 。
A.B.二氧化碳C.氧氣D.葡萄糖

分析 植物細(xì)胞中,細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),在光學(xué)顯微鏡下不易看清.細(xì)胞的生活需要水和其他多種營養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,都要經(jīng)過細(xì)胞的邊界--細(xì)胞膜.細(xì)胞膜將細(xì)胞的內(nèi)部與外界分隔開來,使細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,但是它并沒有將細(xì)胞封閉起來.細(xì)胞膜有適于運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)構(gòu),能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面.細(xì)胞在生活過程中產(chǎn)生一些不需要的有害的物質(zhì),這些物質(zhì)也要通過細(xì)胞膜排出.可見,細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出.

解答 解:由分析知,細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞,既不讓有用的物質(zhì)輕易地滲出細(xì)胞,也不讓有害的物質(zhì)輕易地進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).上圖中,甲物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞,因此是對細(xì)胞有益的物質(zhì),水、氧氣、葡萄糖都是對細(xì)胞的生命活動有用的物質(zhì),因此可以今日細(xì)胞,而二氧化碳是細(xì)胞產(chǎn)生的廢物,應(yīng)排出細(xì)胞,故甲不可能是二氧化碳.
故選:B.

點(diǎn)評 解題時要理解細(xì)胞的控制物質(zhì)進(jìn)出功能:既不讓有用的物質(zhì)輕易地滲出細(xì)胞,也不讓有害的物質(zhì)輕易地進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.具有凈化水源、蓄洪抗旱作用的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.園林生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列不屬于相對性狀的是( 。
A.番茄的紅果和黃果B.雞的玫瑰冠和單冠
C.兔的黑毛和直毛D.人的A型血和O型血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.據(jù)圖回答下列問題:
(1)在①~④標(biāo)號處填上文字(該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的“角色”):
①生產(chǎn)者②初級消費(fèi)者③次級消費(fèi)者④分解者
(2)圖中②、③兩處的生物的營養(yǎng)級別是固定不變嗎?不是.
(3)事實(shí)上,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間是相互依存相互制約的關(guān)系.此外,還有非生物部分,如陽光或空氣.
(4)請你寫出圖中的食物鏈①→②→③(用數(shù)字標(biāo)號表示)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.蚯蚓剛毛的作用是( 。
A.感覺光線B.感覺聲音C.輔助運(yùn)動D.輔助呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在“他那就種子萌發(fā)的外部條件”的探究活動中,小明同學(xué)用菜豆種子分別采用不同的處理方法,如圖是供一組實(shí)驗計劃示意圖,按照這個計劃示意圖進(jìn)行了對照實(shí)驗,請根據(jù)圖示對該組實(shí)驗計劃的實(shí)施結(jié)構(gòu)做出預(yù)測,回答問題:

(1)比較①和③的結(jié)果,你的結(jié)論是水分是種子萌發(fā)的必要因素.
(2)比較②和③的結(jié)果,你的結(jié)論是空氣是種子萌發(fā)的必要條件.
(3)將實(shí)驗裝置③和④的實(shí)驗結(jié)果加以比較,你得出的實(shí)驗結(jié)果是適宜的溫度也是種子萌發(fā)的必要條件之一.
(4)如果每個小組都是用1粒種子進(jìn)行實(shí)驗,則不能避免偶然性.
(5)種子在條件適宜時就可以萌發(fā),萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)由種子中的子葉提供,萌發(fā)所需要的能量是通過呼吸作用提供.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)的生命活動主要表現(xiàn)為( 。
A.游動和生長B.繁殖新個體C.生長和發(fā)育D.取食、消化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是生物圈的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)圖中植物屬于生產(chǎn)者,它們通過光合作用制造有機(jī)物,為人類提供物質(zhì)和能量;吸收空氣中的二氧化碳,釋放出生命活動需要的氧氣,維持碳-氧平衡.
(2)圖中的真菌和細(xì)菌屬于腐生微生物,它們能使動植物遺體不斷地被分解,最終使它們小時,因此它們被稱為大地的清潔工.
(3)動植物遺體被分解成二氧化碳,水和無機(jī)鹽,是植物生長、制造有機(jī)物不可缺少的原料.可見,細(xì)菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起著重要作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.能使蔬菜變成有酸味的泡菜的生物是( 。
A.乳酸菌B.醋酸菌C.酵母菌D.霉菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案