7．下列屬于最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．生物圈D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為2 0千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
故選：C

點(diǎn)評 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．右圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)回答：
（1）植物細(xì)胞特有的，對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞（方括號內(nèi)填序號，橫線上填名稱）．
（2）對細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因?yàn)閇]②細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）動、植物都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[⑦]線粒體  ，植物特有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]葉綠體．
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)閇⑤]液泡中含有大量的糖分．
（5 ）細(xì)胞的控制中心，遺傳信息庫是[④]細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．關(guān)節(jié)集中在人體的？上．請你列舉出人體的兩個關(guān)節(jié)：肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．觀察時，另一只眼睜開的目的是便于畫圖．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．后代成活率最高的一類動物是哺乳動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中動物能保持體溫恒定的有BE（用字母表示）．
（2）C的身體覆蓋有外骨骼，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（3）若根據(jù)體內(nèi)有無由脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組，則與A同在一組的動物有BDE（用字母表示）．
（4）E的胸肌發(fā)達(dá)，能有力地牽動兩翼完成飛行動作；它的身體呈流線型．
（5）圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別；如圖中適于陸地生活的B能通過肺進(jìn)行呼吸；適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)，需要借助皮膚輔助呼吸；適于空氣中飛行生活的E，有與肺想通的氣囊輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．西瓜和葡萄吃起來都有甜甜的汁液，這些汁液存在于細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)中B．液泡中
C．細(xì)胞核中D．充滿于整個細(xì)胞中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某校生物興趣小組，為了探究光照對菜豆發(fā)芽的影響，設(shè)計(jì)了如表示的實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問題：
培養(yǎng)皿菜豆放置環(huán)境溫度水
1號20粒光照20℃適量
2號20粒暗室20℃不適量
（1）此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對菜豆發(fā)芽的影響？不能．
（2）你認(rèn)為在這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是將2號的水改為適量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．醫(yī)生對此人進(jìn)行抽血化驗(yàn)時，是從他前臂的一條“青筋”中抽取血液的．該“青筋”屬于的血管類型是（　　）
A．.動脈B．.靜脈C．.毛細(xì)血管D．動脈和靜脈

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同步練習(xí)冊答案