6.如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)表中提供的信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
培養(yǎng)皿編號(hào)種子數(shù)量(粒)種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)
A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃
B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃
D50培養(yǎng)皿中的水淹沒種子
20℃
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度.
(2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無(wú)空氣)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(4)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將一組培養(yǎng)皿置于有光的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間.
結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒有(填“沒有”或“有”)影響.

分析 種子的萌發(fā)需要足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度.分析表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,為“探究種子萌發(fā)的外界條件”,本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與B、A與C、A與D,變量分別是溫度、水分、空氣.

解答 解:(1)培養(yǎng)皿A與B是以溫度為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(2)若要探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)該以水為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),表中培養(yǎng)皿A與C是以水為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是除A瓶中的種子萌發(fā)外其它各瓶中的種子都不萌發(fā);對(duì)比A、D兩瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子萌發(fā)需要充足的空氣.
(4)要探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響,就應(yīng)該以光照為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),在其他條件都相同的情況下,一組培養(yǎng)皿置于有光環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,一段時(shí)間后根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(種子的萌發(fā)情況)推導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒有影響,如果有光環(huán)境中的種子的萌發(fā)數(shù)明顯多于黑暗環(huán)境中的種子的萌發(fā)數(shù),則說(shuō)明光照對(duì)種子的萌發(fā)有影響.
故答案為:(1)溫度
(2)A;C
(3)充足的空氣
(4)有光;沒有

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)試管和對(duì)照試管分別是1號(hào)和2號(hào)試管.
(2)1號(hào)、2號(hào)試管經(jīng)過(guò)充分振蕩后,出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是1號(hào)試管不變藍(lán),2號(hào)試管變藍(lán).
(3)發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是:1號(hào)淀粉被唾液淀粉酶消化了,2號(hào)淀粉沒被消化.
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數(shù)據(jù)/類型工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種變異現(xiàn)象(填“遺傳”或“變異”).在生物學(xué)中,樺尺蛾的體色稱作為保護(hù)色.
(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的.根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是B的結(jié)果.
A.人工選擇的結(jié)果  B.自然選擇的結(jié)果  C.不能解釋的自然現(xiàn)象 D.動(dòng)物聰明的表現(xiàn)
(3)樺尺蛾的幼蟲對(duì)樺樹的危害很大.用生物防治方法控制這種林業(yè)害蟲,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.
(4)自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,各種生物能夠產(chǎn)生大量的后代,但只有少數(shù)個(gè)體能存留下來(lái),因?yàn)樗麄冑囈陨娴目臻g都是非常有限的,所以進(jìn)行著生存斗爭(zhēng);在斗爭(zhēng)中,具有有利變異 的個(gè)體容易生存下來(lái)并繁殖后代.

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資料一:如圖1所示,有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶.從此,它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶,這屬于先天性行為,這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶,這行為也屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為有利于個(gè)體的生存和種族繁衍.
資料二:為了探究如何保鮮肉湯,某校生物科技小組做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn):
將甲、乙兩裝置裝好,分別用酒精燈加熱至沸騰,目的是殺死細(xì)菌.然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中,幾天后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):肉湯能夠保鮮的裝置是乙;實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是有無(wú)細(xì)菌等微生物.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下,然后將肉湯放到冰柜中,結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的.這說(shuō)明殺死細(xì)低溫抑制細(xì)菌的繁殖.通過(guò)上所述實(shí)驗(yàn)可知:細(xì)菌繁殖的條件是適宜的溫度和營(yíng)養(yǎng).

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