15.閱讀下列資料并分析冋答問題.

資料一:如圖1所示,有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶.從此,它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶,這屬于先天性行為,這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶,這行為也屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為有利于個(gè)體的生存和種族繁衍.
資料二:為了探究如何保鮮肉湯,某校生物科技小組做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn):
將甲、乙兩裝置裝好,分別用酒精燈加熱至沸騰,目的是殺死細(xì)菌.然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中,幾天后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):肉湯能夠保鮮的裝置是乙;實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是有無(wú)細(xì)菌等微生物.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下,然后將肉湯放到冰柜中,結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的.這說明殺死細(xì)低溫抑制細(xì)菌的繁殖.通過上所述實(shí)驗(yàn)可知:細(xì)菌繁殖的條件是適宜的溫度和營(yíng)養(yǎng).

分析 1、先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.后天性行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.
2、食品腐敗的原因是微生物的大量繁殖,因此食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖.

解答 解:(1)當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶,是大山雀的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為;
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),去偷飲牛奶是它通過后天的生活經(jīng)驗(yàn)逐步形成的一種行為,屬于學(xué)習(xí)行為;
(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶,是在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的后天性行為,屬于學(xué)習(xí)行為.
    甲中的玻璃管是直的,因此空氣中的微生物能通過豎直的玻璃管進(jìn)入到肉湯中,來分解肉湯中的有機(jī)物,使得肉湯腐敗變質(zhì).而乙中的玻璃管是彎曲的,可以把空氣中的細(xì)菌等微生物阻擋在乙試管之外,從而使得乙試管中的肉湯保持新鮮.甲、乙是對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一變量是有無(wú)微生物,直玻璃管微生物能落進(jìn),使肉湯中有微生物,彎曲的玻璃管可以把空氣中的細(xì)菌等微生物阻擋在試管之外,因此肉湯中沒有微生物;高溫可以殺死細(xì)菌等微生物,因此利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸,其主要目的是高溫殺滅肉湯內(nèi)的細(xì)菌等微生物.實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們把乙裝置的玻璃管拿下,然后將肉湯放到冰柜中,結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的.這說明低溫能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖.細(xì)菌繁殖的條件是適宜的溫度和營(yíng)養(yǎng).
故答案為:(1)遺傳物質(zhì);
(2)學(xué)習(xí); 
(3)學(xué)習(xí);乙;有無(wú)細(xì)菌等微生物;殺死細(xì)低溫抑制細(xì)菌的繁殖;適宜的溫度和營(yíng)養(yǎng).

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn),掌握食品腐敗的原因,了解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí).

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培養(yǎng)皿編號(hào)種子數(shù)量(粒)種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)
A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃
B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃
D50培養(yǎng)皿中的水淹沒種子
20℃
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度.
(2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無(wú)空氣)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(4)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將一組培養(yǎng)皿置于有光的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間.
結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒有(填“沒有”或“有”)影響.

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