5．扁形動物和腔腸動物等排出食物殘渣的方式都是（　�。�
A．由肛門排出B．由口排出C．由細胞排出D．由胞肛排出

分析 腔腸動物是最低等的多細胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．
扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側(cè)對稱）、體壁具有三胚層、無體腔，有口無肛門．

解答 解：通過分析可知：腔腸動物和扁形動物都是有口無肛門，食物殘渣由口排出．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是明確腔腸動物和扁形動物的主要特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．種子儲藏需要低溫、干燥√（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．動物具有學習行為，其意義是（　�。�
A．便于找到食物B．能夠逃避敵害
C．便于找到配偶D．能夠適應復雜多變的生活環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．綠色植物在進行光合作用時，吸入和釋放的氣體分別是（　�。�
A．氧氣和二氧化碳B．氧氣和氧氣
C．二氧化碳和氧氣D．二氧化碳和二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某小組的同學為證明細菌對植物遺體的分解作用，分別提出如表三種實驗方案
以上三種方案都是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．請分析回答：
甲組乙組
方案1放在無菌的條件下暴露在空氣中
方案2滅菌后放在無菌的條件下放在自然條件下
方案3滅菌處理放在無菌的條件下滅菌處理再接種細菌后放在無菌的條件下
（1）你對該實驗作出假設是細菌對植物的遺體有（或無）分解作用．
（2）該實驗的實驗組是乙組．
（3）實驗過程中使樹葉保持濕潤的原因是細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中．
（4）甲乙兩組要用相同的樹葉的原因是為了保證除實驗變量外的其他條件都相同．
（5）更能說明問題的方案是方案三．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．為合理開發(fā)和保護海洋魚類資源，可采取的措施是（　�。�
①全面禁止捕撈②實行休漁期，劃分休漁區(qū) ③控制漁網(wǎng)眼大小 ④制定相應的法律法規(guī)．
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列哪種現(xiàn)象不屬于共生（　　）
A．根瘤菌與豆科植物B．鏈球菌使人患扁桃體炎
C．真菌與藻類形成地衣D．生活在人腸道內(nèi)的有益菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生活中，我們經(jīng)常見到一些食品發(fā)生霉變的現(xiàn)象，造成經(jīng)濟損失和身體傷害．某小組同學為了探究霉菌生長需要哪些環(huán)境條件，設計了如下方案：
實驗用品：滴管、自來水、紙盤、透明塑料袋、未加防腐劑的新鮮面包等．
實驗過程及現(xiàn)象如圖所示．請回答下列問題：

（1）針對甲組的實驗設計方案，你分析他們小組可能要提出什么探究性問題？
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，請你推測甲組實驗中最先長出霉菌的是①（填序號）．
（3）該小組同學原本要利用乙組實驗來探究常溫下水分對霉菌生長的影響，但在實驗設計時出現(xiàn)了錯誤，請你幫他們改正過來，并說明理由．
（4）通過探究活動和相關知識的學習，你認為霉菌的生活需要哪些條件？
（5）為了防止家中食品發(fā)生霉變，可以采取哪些措施？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．能使人患乙肝的生物是屬于（　　）
A．細菌B．真菌C．蛋白質(zhì)D．病毒

查看答案和解析>>

同步練習冊答案