Question

3．無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù)，營養(yǎng)液中含有作物生長所需的無機(jī)鹽．
式①：二氧化碳+水$→_{a}^{光}$有機(jī)物+氧氣   式②：有機(jī)物+氧氣$\stackrel{酶}{→}$二氧化碳+水+能量
（1）式①和式②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動．一般要求無土栽培溫室內(nèi)，晚上的溫度低些．目的是減弱（選填“減弱”或“增強(qiáng)”）式②表示的生理活動．式①中的a是葉綠體．
（2）無土栽培的植物是通過根（填器官名稱）吸收水和無機(jī)鹽的．
（3）為了探究蒸騰作用與葉片數(shù)量的關(guān)系，小甜同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，調(diào)節(jié)天平使指針指在分度盤中央．將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時(shí)間后再放回，天平的指針將會向右（選填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)．
（4）為了弄清植物光合作用放出的氧氣來源，美國科學(xué)家魯賓和卡門采用放射性同位素標(biāo)記法研究光合作用的示意圖2．他們用氧的同位素（¹⁸O）分別標(biāo)記H₂O和CO₂，使它們分別成為H₂¹⁸O和C¹⁸O₂，然后按示意圖做實(shí)驗(yàn)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：A是O₂，B是¹⁸O₂，則可得出結(jié)論是植物光合作用放出的氧氣來源于水．

Answer 1

分析 （1）綠色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體和氣孔，葉綠體是光合作用的場所，綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官；線粒體是呼吸作用的場所，呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量；蒸騰作用主要是通過葉片上的氣孔來蒸騰水分的．
（2）無土栽培是指不用土壤，用珍珠巖、蛭石、無毒泡沫塑料等作固定植物的基質(zhì)，用人工配制的培養(yǎng)液，供給植物生長所需要的無機(jī)鹽的培養(yǎng)植物的方法．
（3）同位素是同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程時(shí)，叫做示蹤元素．用示蹤元素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變．人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì)，對有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤．

解答 解：（1）式①和式②分別表示的是綠色植物的光合作用和呼吸作用的表達(dá)式；植物的呼吸作用受溫度的影響，在一定范圍內(nèi)植物的呼吸作用隨溫度的升高而增強(qiáng)，因此夜晚的溫度低些，可以降低植物的呼吸作用，減少植物體內(nèi)有機(jī)物的消耗；光合作用的場所是葉綠體，式①中的a表示的是光合作用的場所葉綠體．
（2）植物的根有兩方面的作用，一是從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，二是把植物體固定在土壤中；同樣，無土栽培的植物所需要的無機(jī)鹽也是由根從培養(yǎng)液中吸收的．
（3）植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是葉片；將甲裝置中的兩株植物同時(shí)移到陽光下，由于左邊植物的葉片比右邊植物的葉片多，左邊植物通過蒸騰作用散失的水分也多，導(dǎo)致左邊裝置的總重量低于右邊裝置的重量，因此在陽光下照射一段時(shí)間后，再放回原天平托盤上，天平的指針將會向右偏轉(zhuǎn)．
（4）根據(jù)圖2裝置可知：第一組向植物提供H₂O和C¹⁸O₂；第二組向同種植物提供H₂¹⁸O和CO₂．在其他條件都相同的情況下，他們分析了兩組實(shí)驗(yàn)釋放的氧氣．結(jié)果表明A是O₂，B是¹⁸O₂，即第一組釋放的氧氣全部是O₂；第二組釋放的氧氣全部是¹⁸O₂，這一實(shí)驗(yàn)有力地證明光合作用釋放的氧氣來自水．
故答案為：
（1）減弱；葉綠體；
（2）根（填“根毛”或“成熟區(qū)”不得分）；
（3）右；
（4）植物光合作用放出的氧氣來源于水

點(diǎn)評 此題考查光合作用的探索歷程、光合作用，要求考生識記光合作用的探索歷程，掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，明確探究實(shí)驗(yàn)需遵循對照原則和單一變量原則；識記光合作用的過程及條件．