（2015秋•祁陽縣期末）小明想設計一個實驗方案來證明細菌對植物遺體的分解作用．實驗主材料為落葉，請你對小明作一些指導，一起完成該探究實驗：

（1）實驗前，必須先將 樹（選“相同”或“不同”）的落葉 （選“均等”或“不均等”）分成甲乙兩組．然后將甲、乙兩組樹葉都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下．實驗過程中要滴加蒸餾水，目的是 （選填“使樹葉保持新鮮”或“滿足細菌生長、繁殖的需要”）．

（2）實驗結果預測：經(jīng)過一些日子后，甲組樹葉無腐爛現(xiàn)象，乙組樹葉有腐爛現(xiàn)象，可說明 ．

（3）實驗過程中是否可以不對甲乙兩組進行滅菌處理 ．（選“可以”或“不可以”）．

（4）當科學探究的結果與原有的知識發(fā)生矛盾時，你應該 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016河南鄭州第九十六中學七年級上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．微山湖

B．微山湖的所有植物

C．微山湖的所有動物

D．微山湖的所有生物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江西省九江市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2007•鄄城縣）下列關于光合作用的各項說明中，不正確的是（ ）

A．表示式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣

B．能量轉化：光能轉化為儲存在有機物中的能量

C．產(chǎn)物利用：只為生物圈中的動物和人提供基本的食物來源

D．意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江西省九江市八年級上期末生物試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•九江期末）我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，這主要是利用了（ ）

A．生物種類的多樣性 B．氣候的多樣性

C．基因的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源：2015-2016江西省贛州市八年級上第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•寧城縣期末）如圖是某同學繪制的衣藻、病毒、細菌、酵母菌和草履蟲五種生物的示意圖，但忘記了標注它們的名稱．請據(jù)圖回答：

（1）將前三種生物的名稱按從左到右順序填入序號1﹣﹣﹣3后的空格中．

① ② ③

（2）上述生物沒有細胞結構的生物是

（3）真菌與細菌結構上的主要區(qū)別是 ．

（4）細菌繁殖后代的主要方式是 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年湖南省永州市祁陽縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•聊城）當你做屈肘動作時，上臂的肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)分別是（ ）

A．收縮、收縮 B．舒張、舒張

C．收縮、舒張 D．舒張、收縮

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市澧縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•澧縣期末）在一棵挑樹的一個枝上，開了四朵花，分別進行如下處理：甲摘掉花萼、乙摘掉花瓣、丙摘掉雌蕊、丁摘掉雄蕊，將來能結出果實的是（ ）

A．甲、乙、丙 B．乙、丙、丁

C．甲、乙、丁 D．甲、丙、丁

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省泉州市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•泉州期末）“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”描述的是動物的（ ）

A．取食行為 B．攻擊行為 C．社群行為 D．學習行為

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•太原期末）綠色植物呼吸作用與光合作用的共同點是（ ）

A．都需要在光下進行 B．都有物質變化和能量變化

C．進行的場所相同 D．所利用的原料相同

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